Educație 2030: Desființarea școlilor, a profesorilor, a manualelor și a claselor

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Discuțiile despre reforma învățământului național au loc de mulți ani. Actualul sistem de instruire, moștenit de la Uniunea Sovietică, nu se potrivește fundamental oficialilor ruși. După prăbușirea URSS, reformatorii au ales ca standard modelul occidental și se egalizează cu care distrug rămășițele trecutului sovietic.

Ideea principală a fost exprimată de șeful Sberbank, german Gref, care supraveghează acest proiect:

Întregul model de educație – de la grădinițe la universități – trebuie schimbat

În același timp, schimbările care au loc astăzi în școli și universități nu sunt aprobate de toți rușii. Mulți rezistă inovațiilor și le consideră dăunătoare. Cu toate acestea, spre ce vizează aceste reforme și încotro duc ele? Să ne dăm seama împreună.

Răspunsul complet poate fi obținut prin familiarizarea cu conceptul de „Educație 2030”. Apropo, aș dori să-mi exprim recunoștința față de Nikita Mikhalkov, care a acordat o mare atenție acestei probleme în numărul „Deasupra prinzătorului în minciuni” al programului autoarei „BesogonTV”.

Nu voi repovesti întregul document, mă voi opri doar asupra celor mai importante aspecte.

1. Întreaga arhitectură nouă a sistemului de învățământ se rezumă la un singur lucru: procesul de învățare și oamenii înșiși vor fi controlați de inteligența artificială. Viața este prezentată ca un joc:

Pentru asta se introduce digitalizarea la maximum, invatarea se reduce la jocuri. Sunt introduse concepte precum „Joaca este norma”, „Joaca de-a lungul copilăriei”, „O persoană care se joacă” ca normă socială „. Se proclamă că viața și munca în lumi virtuale-reale sunt, de asemenea, norma.

2. Se pare că sistemul actual de învățământ este ineficient și trebuie eliminat … În același timp, sunt indicați termenii de „optimizare”:

Nu doar școlile secundare și universitățile de cercetare, profesorii și manualele, rezultatele semestriale/trimestriale și diplomele au fost recunoscute ca inutile și supuse abolirii, dar formatul textului în sine, ca formă de comunicare, ar trebui să înceteze să mai existe până în 2035

Așa cum a fost conceput de reformatori cărțile și articolele din sistemul de învățământ nu vor mai fi necesare … Probabil, vor fi înlocuite cu desene animate luminoase și haioase, care, într-un mod ludic, vor transmite cunoștințe elevilor – fie că este vorba despre literatură, chimie sau rezistență materială. Nici nu va fi necesar să poți citi. Acum această abilitate nu va fi dominantă.

Deoarece formatul textului nu mai este relevant, nu este nevoie să învățați cum să țineți un pix și să scrieți. Toate gadgeturile și procesele pot fi controlate prin comenzi vocale. Și dacă trebuie să salvați ceva sub formă de litere, programul însuși va recunoaște vorbirea și va corecta erorile.

În conceptul 2030, acesta se numește „Noile tehnologii de senzorografie și infografică” - apariția unui limbaj vizual.

3. Inteligența artificială și neuronetul înlocuiesc vechea învățare tradițională. Chiar și alfabetul unui copil va fi predat de un program de calculator într-o formă jucăușă:

Apropo, „Uniunea Industriei NeuroNet” autohtonă a pregătit chiar o „foaie de parcurs” pentru introducerea acestor tehnologii în sistemul de învățământ până în 2035. Iată un fragment dintr-un plan de neuroeducație:

Conceptul „Educație 2030” anunță o revoluție cognitivă și în locul examenelor se introduce biomonitorizarea (testarea genetică) a elevilor … Mai mult, se prevede vânzarea de seturi de gene de elită pentru copii „Copii la comandă”.

Bio și nanotehnologie transforma dispozitivele electronice în părți ale corpului, și t însuși Corpul uman devine interfața de interacțiune cu mediul digital. Sunt oameni „hibrizi” care va preda prin încărcarea rapidă a cunoștințelor într-o parte artificială a personalității.

Aici urmează atât mentorii virtuali, cât și prioritatea învățării la distanță:

Cu toate acestea, autorii acestui concept sunt conștienți că au și adversari. Aceștia sunt în primul rând profesori, profesori și părinți cu opinii conservatoare. La fel și reprezentanții confesiunilor oficiale și așa-zișii „oameni de prisos” - victime ale progresului.

La începutul articolului, am scris că reformatorii educaționali autohtoni în acțiunile lor sunt egali cu Occidentul. Într-adevăr, dacă ne uităm la documentele pe baza cărora a fost creat conceptul de „Educație 2030”, vom vedea că toate sursele sunt străine.

Prieteni, am împărtășit doar cele mai importante, după părerea mea, tezele. Pentru a fi complet, vă recomand să vă familiarizați personal cu acest proiect. Există multe informații, documentul este mare - 212 pagini. Versiunea integrală poate fi găsită online la solicitarea „Agenda globală a viitorului educației”. M-as bucura daca iti impartasesti parerea.

ÎN VIAŢĂ