Violența pe ecrane: ce concluzii trage un copil din vizionarea violenței?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

La începutul anilor 1960, psihologul Albert Bandura a decis să afle dacă copiii tind să imite comportamentul agresiv de la adulți. A luat o păpușă uriașă de clovn gonflabilă, pe care a numit-o Bobo, și a făcut un film despre cum o mătușă adultă îl certa, îl lovește, îl lovește cu piciorul și chiar îl lovește cu un ciocan. Apoi a arătat videoclipul unui grup de 24 de preșcolari. Al doilea grup i s-a arătat videoclipul fără violență, iar celui de-al treilea nu i s-a arătat nimic.

Apoi, toate cele trei grupuri au tras alternativ în camera în care se afla clovnul Bobo, mai multe ciocane și chiar pistoale de jucărie, deși nicio armă de foc nu a fost prezentată în niciunul dintre videoclipuri.

Copiii care au vizionat videoclipul agresiv nu au pierdut timpul în a-l tortura pe bietul Bobo. Un băiat i-a pus un pistol în capul clovnului și a început să-i șoptească ceva despre cum își va zbura cu plăcere creierul. Nu a existat nici măcar un indiciu de violență în celelalte două grupuri.

După ce Bandura și-a prezentat descoperirile în fața comunității științifice, au fost mulți sceptici care au spus că toate acestea nu dovedesc nimic, din moment ce păpușa de cauciuc a fost inventată pentru a o da cu piciorul.

Apoi Bandura a făcut un film cu batjocură de un adult viu îmbrăcat în clovn, apoi a adunat și mai mulți copii, le-a arătat nepieritoarea lui și s-a lansat din nou în camera lui (acum în viață!) Bobo. După cum mulți dintre voi ați ghicit, și fără niciun experiment, copiii au început să insulte, să lovească și să bată clovnul viu cu același zel ca prima dată.

De data aceasta, nimeni nu a îndrăznit să conteste afirmația lui Bandura că copiii imită comportamentul adulților.

În lumea industrializată, 98% dintre gospodării dețin un televizor. Sunt mult mai puțini oameni cu băi și telefoane. Televiziunea creează cultura pop globală. În familia medie, televizorul este pornit până la 7 ore pe zi: în medie, fiecare membru al familiei are 4 ore. Ce tipuri de comportament social sunt modelate în aceste ore?

J. Gerbner și ceilalți colegi ai săi s-au uitat la programe de primă ore și sâmbătă dimineața în fiecare zi timp de 30 de ani. Ce au găsit? Două din trei programe conțin povești de violență („acte de constrângere fizică însoțite de amenințări cu bătaie sau crimă, sau bătaie sau crimă ca atare”).

Până la absolvirea liceului, un copil a urmărit la televizor aproximativ 8.000 de scene de crimă și alte 100.000 de acte violente. Acest lucru se aplică doar televiziunii, excluzând alte surse.

Reflectând asupra calculelor sale, efectuate de el timp de 22 de ani, Gerbner concluzionează: „Au fost mai multe epoci însetate de sânge în istoria omenirii, dar niciuna nu a fost atât de saturată de imagini ale violenței ca a noastră.

Și cine știe unde ne va duce acest flux monstruos de violență vizibilă, pătrunzând în fiecare casă prin ecranele pâlpâitoare ale televizorului, sub forma unor scene de brutalitate pusă în scenă impecabil. Susținătorii ideii că spectatorul este (nu este clar)… este eliberat de energia agresivă și astfel televiziunea previne agresiunea, ar putea argumenta: „Televiziunea nu a fost implicată în exterminarea în masă a evreilor și a nativilor americani. Televiziunea reflectă și satisface doar gusturile noastre.” Criticii acestei teorii susțin: „Dar este și adevărat că odată cu apariția erei televiziunii în America (de exemplu), crimele violente au început să crească de câteva ori mai repede decât populația. Este puțin probabil ca cultura pop să reflecte doar pasiv gusturile, fără a influența în vreun fel conștiința publicului.”

Telespectatorii imită modele de violență de pe ecran?

Există multe exemple de reproducere a crimelor prezentate la televizor. Într-un sondaj efectuat pe 208 deținuți, fiecare 9 din 10 a recunoscut că programele de televiziune despre criminalitate pot învăța noi trucuri criminale. Fiecare 4 din 10 au spus că au încercat să comită unele infracțiuni pe care le-au văzut la televizor.

Pentru a avea dovezi științifice care să studieze efectul televiziunii asupra criminalității, cercetătorii folosesc în paralel metode de corelare și experimentale. Putem concluziona că nenorocitul program TV oferă hrană din belșug pentru agresivitate? Poate copiii agresivi preferă să se uite la programe agresive? Sau există vreun alt factor - să zicem, inteligența scăzută îi predispune pe unii copii atât să prefere programe agresive, cât și să comită acte agresive?

Potrivit cercetărilor, urmărirea moderată a militanților la 8 ani predetermina agresivitatea la 19 ani, dar agresivitatea la 8 ani nu predetermina să fii atras de militanți la 19 ani.

Aceasta înseamnă că nu înclinațiile agresive îi fac pe oameni iubitori de filme „cool”, ci, dimpotrivă, filmele „cool” sunt capabile să provoace o persoană să comită violență.

Aceste constatări au fost confirmate în studii recente pe 758 de adolescenți din Chicago și 220 de adolescenți din Finlanda. Mai mult, atunci când Iron și Hewsmann (psihologii americani) au apelat la protocoalele primului studiu efectuat cu copii de opt ani și au găsit acolo date despre cei care au fost condamnați pentru o infracțiune, au găsit următoarele: bărbați de 30 de ani cei care urmăreau o mulțime de emisiuni TV „mișto” aveau mai multe șanse să comită infracțiuni grave. Dar asta nu este tot.

Peste tot și întotdeauna odată cu apariția televiziunii, numărul crimelor crește. În Canada și Statele Unite, între 1957 și 1974, odată cu proliferarea televiziunii, au fost de două ori mai multe crime. În acele regiuni acoperite de recensământ, unde televiziunea a ajuns mai târziu, valul de crime a crescut și el mai târziu. La fel, în zonele rurale bine studiate ale Canadei, unde televiziunea a ajuns cu întârziere, s-a înregistrat în curând o dublare a nivelului de agresivitate pe terenul de sport. Pentru sceptici, voi observa că rezultatele studiilor de corelare și experimentale au fost verificate în mod repetat și selectate în așa fel încât să fie exclusă prezența unor factori străini, „al treilea”. Experimentele de laborator, cuplate cu îngrijorarea publicului, au determinat 50 de noi studii care urmează să fie depuse la Administrația Medicală Generală. Aceste studii au confirmat că observarea violenței crește agresivitatea.

Influența mass-media asupra dezvoltării agresiunii copiilor

- Arta contemporană schimbă și deformează psihicul copilului, influențând imaginația, dând noi atitudini și modele de comportament. Valorile false și periculoase au izbucnit în conștiința copiilor din lumea virtuală: puterea de cult, agresivitatea, comportamentul grosolan și vulgar, ceea ce duce la hiperexcitabilitatea copiilor.

- În desenele animate occidentale, există o fixare pe agresivitate. Repetarea repetată a scenelor de sadism, când un personaj de desene animate rănește pe cineva, îi determină pe copii să se fixeze pe agresivitate și contribuie la dezvoltarea unor modele comportamentale adecvate.

- Copiii repetă ceea ce văd pe ecrane, aceasta este o consecință a identificării. Identificându-se cu o creatură, comportament deviant, care nu este pedepsit sau chiar blamat pe ecran, copiii îl imită și învață tiparele sale de comportament agresiv. Albert Bandura, în 1970, spunea că un model de televiziune ar putea deveni un obiect de imitație pentru milioane de oameni.

- Uciderea, în jocurile pe calculator, copiii experimentează un sentiment de satisfacție, încălcând mental normele morale. În realitatea virtuală, nu există o scară a sentimentelor umane: uciderea și suprimarea unui copil nu experimentează emoții umane obișnuite: durere, simpatie, empatie. Dimpotrivă, sentimentele obișnuite sunt distorsionate aici, în locul lor copilul primește plăcere din lovitură și insultă și din propria permisivitate.

-Agresivitatea în desene animate este însoțită de imagini frumoase, luminoase. Eroii sunt îmbrăcați frumos sau sunt într-o cameră frumoasă, sau o scenă frumoasă este pur și simplu desenată, care este însoțită de crimă, o luptă și alte modele de comportament agresiv, acest lucru se face pentru ca desenul animat să atragă. pentru că dacă, pe baza ideilor deja existente despre frumos, turnăm imagini de sadism, atunci ideile deja consacrate sunt estompate. Astfel, se formează percepția estetică, o nouă cultură a unei persoane. Și copiii doresc deja să se uite la aceste desene animate și filme și sunt deja percepuți de ei ca o normă. Copiii sunt atrași de ei și nu înțeleg de ce adulții cu idei tradiționale despre frumusețe, despre normă, nu vor să le arate.

- Adesea personajele desenelor animate occidentale sunt urâte și în exterior dezgustătoare. Pentru ce este? Ideea este că copilul se identifică nu numai cu comportamentul personajului. Mecanismele de imitație la copii sunt reflexive și atât de subtile încât pot surprinde cele mai mici schimbări emoționale, cele mai mici expresii faciale. Monștrii sunt răi, proști, nebuni. Și se identifică cu astfel de personaje, copiii își corelează sentimentele cu expresia fețelor. Și încep să se comporte în consecință: este imposibil să adopți expresii faciale rele și să rămâi buni în suflet, să adopte un rânjet fără sens și să se străduiască să „rondă granitul științei”, ca în programul „Sesame Street”.

- Atmosfera pieței video este pătrunsă de ucigași, violatori, vrăjitori și alte personaje, comunicare cu care nu ai alege niciodată în viața reală. Și copiii văd toate acestea pe ecranele televizorului. La copii, subconștientul nu este încă protejat de bunul simț și experiența de viață, ceea ce face posibilă distincția între real și convențional. Pentru un copil, tot ceea ce vede este o realitate care surprinde pe viață. Ecranul televizorului cu violența lumii adulților a înlocuit bunicile și mamele, citind, familiarizându-se cu adevărata cultură. De aici și creșterea tulburărilor emoționale și mentale, depresia, sinuciderea adolescenților, cruzimea nemotivată la copii.

- Principalul pericol al televiziunii este asociat cu suprimarea voinței și a conștiinței, similar cu ceea ce se realizează prin droguri. Psihologul american A. Mori scrie că contemplarea prelungită a materialului, ochii obosiți, produce toropeală hipnotică, care este însoțită de o slăbire a voinței și a atenției. Cu o anumită durată de expunere, fulgerele, pâlpâirea și un anumit ritm încep să interacționeze cu ritmurile alfa ale creierului, de care depinde capacitatea de concentrare, și dezorganizează ritmul cerebral și dezvoltă tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție.

- Fluxul de informatii vizuale si auditive, care nu necesita concentrare si efort mental, este perceput pasiv. În timp, acest lucru este transferat în viața reală, iar copilul începe să o perceapă în același mod. Și este din ce în ce mai greu să te concentrezi asupra sarcinii, să faci un efort mental sau volitiv. Copilul se obișnuiește să facă doar ceea ce nu necesită efort. Copilul este greu de aprins în clasă, este greu să percepe informațiile educaționale. Și fără activitate mentală activă, dezvoltarea conexiunilor nervoase, memoriei, asocierilor nu are loc.

- Computerul și televizorul le ia copilăria copiilor. În loc de jocuri active, de a trăi emoții și sentimente reale și de a comunica cu semenii și părinții, să se cunoască pe sine prin lumea vie din jurul lor, copiii petrec ore întregi și uneori zile și nopți la televizor și computer, privându-se de oportunitatea de dezvoltare care este dat unei persoane numai în copilărie.