Manipularea psihotehnologiei moderne

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

„Programele de radio și televiziune sunt întrerupte constant pentru a difuza reclame. … creșterea treptată a timpului în care copiii se concentrează asupra unui singur lucru poate fi un factor cu ajutorul căruia își pot controla dezvoltarea abilităților mentale.”

G. Schiller

Comunicarea este o informație, un mesaj

S. G. Kara-Murza

Metode de influențare a psihicului prin intermediul mass-media:

- mass-media, informare și propagandă.

- manipularea conștiinței de masă și a mass-media.

- caracteristici ale impactului psihologic al televiziunii.

- dependența de jocuri de noroc pe computer.

- metode cinematografice de manipulare a publicului de masă.

Mijloace de comunicare- modalitati de transmitere a mesajelor catre zone mari. Comunicarea de masă înseamnă implicarea maselor într-un proces similar. În ceea ce privește eficacitatea impactului asupra conștiinței mentale a maselor, mass-media și informația ies pe primul loc.

Acest lucru devine posibil din următoarele motive. Să luăm în considerare pe scurt modul în care procesul de informare afectează psihicul unui individ sau al maselor. Creierul uman este format din două emisfere mari.

Emisfera stângă este conștiința, cea dreaptă este inconștientă. Există un strat subțire de materie cenușie pe suprafața emisferelor. Acesta este cortexul cerebral. Există o substanță albă dedesubt. Acestea sunt părți subcorticale, subliminale, ale creierului.

Psihicul uman este reprezentat de trei componente: conștiința, inconștiența și o barieră între ele - așa-numita. numită cenzura psihicului.

Informația este orice mesaj care vine din lumea exterioară către psihicul uman.

Informația trece prin cenzura psihicului. Astfel, cenzura psihicului stă în calea informațiilor care apar în zona de percepție a acestuia de către individ (prin sistemele reprezentaționale și de semnalizare), și este un fel de scut protector, redistribuind informația între conștiința și inconștientul lui. psihicul (subconștientul).

O parte din informație, ca urmare a muncii de cenzură a psihicului, intră în conștiință, iar o parte (mare ca volum) este deplasată în subconștient.

În același timp, observăm că informația care a trecut în subconștient, după un timp, începe să afecteze conștiința, și deci prin conștiință, asupra gândurilor și comportamentului unei persoane. Amintiți-vă că orice informație care a trecut vreodată de un individ este depusă în subconștient. Nu contează dacă și-a amintit sau nu.

Orice informație pe care o persoană ar putea să o vadă sau să audă, informații captate de psihic cu ajutorul organelor văzului, auzului, mirosului, atingerii etc., astfel de informații se depun invariabil în subconștient, în inconștientul psihicului, din unde în curând începe să influențeze conștiința.

După cum știți, rolul principal în reflectarea contactelor unei persoane cu realitatea, în percepția acestei realități, aparține conștiinței. Totuși, pe lângă conștiință, există și subconștientul sau inconștientul psihicului.

Astfel, psihicul uman este format din două straturi - conștiința și inconștientul, subconștientul. De subconștient depinde realizarea de către o persoană a influențelor latente, subliminale sau a influențelor manipulatorilor, care, folosind psiho-tehnologiile dezvoltate, introduc atitudini psihologice în subconștientul uman.

Subconștient sau inconștientla rândul său este reprezentată și de două straturi. Acesta este inconștientul personal și inconștientul colectiv (sau așa-numita memorie filogenetică).

Reprezentanții maselor, împlinindu-și inconștient atitudinile stabilite în psihicul lor, își datorează comportamentul componentelor arhetipale ale psihicului, care parțial au trecut la o astfel de persoană din punct de vedere filogenetic (adică s-au format înainte de nașterea lui) și s-au format parțial ca un rezultat al experienței personale a fiecărei persoane.

Acestea. inconștientul personal se formează în timpul vieții unei persoane prin utilizarea sistemelor sale reprezentative și de semnal, iar formarea inconștientului colectiv depinde de experiența generațiilor anterioare.

Informațiile care provin din lumea exterioară sunt influențate parțial de persoana însuși, precum și de mediul de viață, care formează direcția gândurilor sale în spectrul anumitor cunoștințe.

Psihicul inconștienteste un bagaj de cunoștințe acumulat de o persoană în procesul vieții.

Mai mult, trebuie remarcat faptul că informațiile inconștientului personal sunt reînnoite în mod constant de-a lungul vieții.

Informațiile care provin din lumea exterioară vor fi, în timp, procesate cu implicarea straturilor profunde ale inconștientului, precum și a arhetipurilor și tiparelor de comportament din inconștient, iar apoi aceste informații vor trece în conștiință sub forma unor anumite gânduri care apar într-o persoană și, ca urmare, comiterea acțiunilor adecvate.

În inconștientul psihicului se concentrează dorințele, componenta de inițiativă a acțiunilor și într-adevăr tot ceea ce trece ulterior în conștiință, adică. devine conștient de către cutare sau cutare persoană.

Astfel, dacă vorbim despre arhetipurile inconștientului în factorul de influență asupra subconștientului folosind tehnici manipulative, trebuie să spunem că acest lucru devine posibil printr-o anumită provocare a straturilor arhetipale ale psihicului inconștient.

Manipulator în acest caz, umple informația care intră în creierul uman cu o astfel de semnificație semantică încât, prin activarea unuia sau altul arhetip, provoacă reacții adecvate în psihicul uman și, prin urmare, îl încurajează pe acesta din urmă să îndeplinească setările inerente subconștientului său prin manipulatorul însuși.

În plus, arhetipurile sunt prezente nu numai în inconștientul colectiv, ci și în inconștientul personal.

În acest caz, arhetipurile constau din rămășițele de informații care au pătruns cândva în psihicul uman, dar nu au fost strămutate în conștiință sau în profunzimile memoriei, ci au rămas în inconștientul personal, fiind îmbogățite mai devreme cu dominante semiformate, semiatitudini., și semi-modele.

Acestea. la un moment dat, o astfel de informație nu era crearea unor dominante, atitudini sau modele cu drepturi depline, ci, parcă, subliniau formarea lor; prin urmare, la primirea unor informații cu un conținut similar în cele ulterioare (adică informații cu o codificare similară, sau cu alte cuvinte, impulsuri similare din conexiuni aferente, adică conexiuni între neuronii creierului), dominantele, atitudinile și tiparele semiformate timpurii sunt completate., în urma căruia apare o dominantă cu drepturi depline în creier.

Iar în subconștient apar atitudini cu drepturi depline care se transformă în tipare de comportament.

dominanta în cortexul cerebral cauzată de excitația focală este motivul consolidării de încredere a atitudinilor psihologice în subconștient și, prin urmare, apariția gândurilor corespunzătoare la individ, în actele ulterioaredatorită trecerii preliminare a atitudinilor din subconștient în tipare de comportament în inconștient.

Și aici ar trebui să remarcăm puterea mass-media.

Pentru că tocmai cu ajutorul acestui tip de influență are loc procesarea psihologică nu a unui individ individual, ci a indivizilor uniți în mase.

Prin urmare, trebuie amintit că, dacă orice informație vine prin mass-media (televiziune, cinema, reviste lucioase etc.), atunci cu siguranță astfel de informații se vor instala complet în psihicul individului.

Se stabilește indiferent dacă conștiința a avut timp să proceseze măcar o parte din astfel de informații sau nu a avut timp. Indiferent dacă individul a memorat informațiile care i-au pătruns în creier sau nu.

Însuși faptul prezenței unor astfel de informații sugerează deja că astfel de informații au fost depuse pentru totdeauna în memoria lui, în subconștientul său.

Și asta înseamnă că astfel de informații pot avea un efect asupra conștiinței atât acum, cât și mâine, și peste mulți ani sau decenii. Factorul timp nu joacă un rol în acest caz.

Astfel de informații nu părăsesc niciodată subconștientul. Ea nu poate, în cel mai bun caz, decât să se estompeze în fundal, să se ascundă până la momentul în adâncul memoriei, deoarece memoria individului este astfel aranjată încât necesită actualizarea constantă a informațiilor disponibile (stocate) pentru a memora noi volume de informație.

Nu contează dacă astfel de informații au trecut prin conștiință sau nu. Mai mult, astfel de informații pot fi îmbunătățite dacă au fost îmbogățite cu emoții.

Orice emoții, umplerea emoțională a încărcăturii semantice a oricărei informații, sporește semnificativ memorabilitatea, formând o dominantă în cortexul cerebral și, prin aceasta, atitudinile psihologice în subconștient.

Dacă informația „locește în simțuri”, atunci cenzura psihicului nu își mai poate exercita efectul pe deplin, deoarece ceea ce privește sentimentele și emoțiile învinge cu ușurință protecția psihicului, iar astfel de informații sunt absorbite ferm în subconștient, rămânând în memorie. pentru mult timp.

Și pentru a separa cumva informația primită de subconștient prin bariera psihicului (cenzura), și informația primită de subconștient, ocolind cenzura psihicului, observăm că în primul caz, astfel de informații sunt depuse în stratul de suprafață al inconștientului personal, adică nu se depune foarte adânc, în timp ce în al doilea caz pătrunde mult mai adânc.

În același timp, nu se poate spune că în primul caz, informațiile vor trece în conștiință în cele din urmă mai repede decât informațiile care nu au trecut anterior prin conștiință (și deci prin cenzură).

Nu există nicio relație specială aici. Informațiile extrase din subconștient sunt influențate de mulți factori diferiți, inclusiv de arhetipurile inconștientului colectiv și personal. Și apoi, doar folosind acest sau acel arhetip, devine posibil să extragem informații din subconștient - și să o traduci în conștiință.

Din care rezultă că astfel de informații vor începe în curând să influențeze comportamentul individului, ghidându-i acțiunile.

Ocupându-ne puțin pe arhetipuri, remarcăm că arhetipurile înseamnă formarea unor imagini în subconștient, impactul ulterior asupra cărora poate determina anumite asocieri pozitive în psihicul individului, și prin aceasta, influențează informațiile primite de individ „aici și acum”, adică, informaţia evaluată de individ în timpul prezent.

Un arhetip se formează prin fluxul sistematic al oricărei informații (adică prin fluxul de informații pe o perioadă de timp) și cel mai adesea se formează în copilărie (copilărie timpurie) sau adolescență.

Cu ajutorul unuia sau altui arhetip, inconștientul este capabil să influențeze conștiința.

C. G. Jung (1995) a presupus că arhetipurile sunt deja inerente naturii umane încă de la naștere. Această poziție este în relație directă cu teoria sa despre inconștientul colectiv.

În plus, întrucât arhetipurile care se află în inconștient sunt ele însele inconștiente, devine explicabil faptul că efectul lor asupra conștiinței nu este realizat, așa cum în majoritatea cazurilor nu se realizează nicio formă de influență asupra conștiinței informațiilor stocate în subconștient.

Introducând conceptul de inconștient colectiv, Jung (1995) a observat că stratul de suprafață al inconștientului este numit inconștient personal. Pe lângă inconștientul personal (dobândit din experiența personală în procesul vieții), există și un strat înnăscut și mai profund, care se numește inconștient colectiv. Inconștientul colectiv include conținuturi și imagini ale comportamentului care sunt aceleași pentru toți indivizii.

Dintre toate mass-media, televiziunea iese în evidență cu cel mai mare efect de manipulare.

Există o problemă clară a susceptibilității omului modern la manipulare prin intermediul televiziunii.

Refuzați să vizionați programe TV pentru majoritatea indivizilorimposibil, deoarece specificul semnalului TV și prezentarea materialului sunt construite în așa fel încât mai întâi provocați simptomele psihopatologiei la un individ, iar mai târziu - eliminați-le prin difuzarea televiziunii, oferind astfel o dependență stabilă (asemănătoare cu dependența de droguri).

Toți cei care s-au uitat la televizor de mult timp sunt în acest gen de dependență. Ei nu mai pot refuza să se uite la televizor, deoarece în cazul evitării vizionarii, astfel de indivizi pot dezvolta stări care seamănă cu simptomele nevrozei în caracteristicile lor.

Despre provocarea simptomelor în psihicul unui individ psihopatologie limităefectul semnificativ al tehnicilor manipulative se bazează.

Prin intermediul unui semnal TV, televiziunea codifică psihicul unui individ.

O astfel de codificare se bazează pe legile psihicului, conform cărora orice informație intră mai întâi în subconștient și de acolo afectează conștiința. Astfel, prin difuzarea televiziunii devine posibilă simularea comportamentului individului și al maselor.

S. G. Kara-Murza (2007) notează că producția de televiziune- acest „produs” este asemănător cu un drog spiritual.

O persoană din societatea urbană modernă este dependentă de televizor, deoarece impactul televiziunii este de așa natură încât o persoană își pierde liberul arbitru și petrece mult mai mult timp în fața ecranului decât necesită nevoile sale de informare și divertisment.

Ca și în cazul drogurilor, o persoană, care consumă un program de televiziune modern, nu poate evalua rațional natura impactului acestuia asupra psihicului și comportamentului său. Mai mult, de când devine „dependent” de televiziune, continuă să consume produsele acesteia chiar dacă este conștient de efectele nocive ale acesteia.

Prima difuzare în masă a început în Germania nazistă, în timpul Jocurilor Olimpice din 1936 (Hitler a fost primul care a înțeles și a folosit puterea de manipulare a televizorului).

Puțin mai devreme, în aprilie 1935, a apărut la Berlin prima emisiune TV pentru 30 de persoane cu două televizoare, iar în toamna anului 1935 s-a deschis un teatru TV cu proiector pentru 300 de persoane.

În Statele Unite, în 1946, doar 0,2% din familiile americane aveau televizor. În 1962, această cifră a crescut la 90%, iar până în 1980, aproape 98% dintre familiile americane aveau televizoare, unele familii având două sau trei televizoare.

În Uniunea Sovietică, difuzarea obișnuită de televiziune a început în 1931 de la clădirea centrului de radio din Moscova de pe strada Nikolskaya (acum Rețeaua Rusă de Televiziune și Radiodifuziune - RTRS).

Și primul televizor a apărut în 1949. (Se numea KVN-49, era alb-negru, ecranul era puțin mai mare decât o carte poștală, o lentilă atașată la ecran a fost folosită pentru a mări imaginea, ceea ce a mărit imaginea de aproximativ două ori.)

Până la mijlocul anilor 80. la noi erau două-trei canale, iar dacă primul canal putea fi urmărit de aproape 96% din populația țării, atunci două canale nu erau „prinse” de toată lumea (în funcție de regiune), aproximativ 88% la nivel național. Doar o treime din țară avea trei canale.

În plus, majoritatea televizoarelor (cu două treimi) au rămas alb-negru chiar înainte de anii 90.

La difuzare, psihicul este influențat de activarea diferitelor forme de transmitere a informațiilor; participarea simultană a organelor văzului și auzului are un efect puternic asupra subconștientului, datorită căruia se efectuează manipulări.

După 20-25 de minute de vizionare a unui program TV, creierul începe să absoarbă orice informație care vine prin difuzarea TV. Unul dintre principiile manipulării în masă este sugestia. Acțiunea publicității TV se bazează pe acest principiu.

De exemplu, o reclamă este prezentată unei persoane.

Să presupunem că, la început, o astfel de persoană are o respingere clară a materialului demonstrat (adică ideea lui despre acest produs este diferită). O astfel de persoană privește, ascultă, justificându-se prin faptul că nu va cumpăra nimic de acest fel. Acest fel se calmează.

De fapt, dacă pentru o lungă perioadă de timp un semnal intră în câmpul informațional al unei persoane, atunci informația este inevitabil depusă în subconștient.

Aceasta înseamnă că, dacă în viitor va exista o alegere între ce produs să cumpere, o astfel de persoană va acorda în mod inconștient preferință produsului despre care a „auzit deja ceva”. În plus. Acest produs este cel care va evoca ulterior o matrice asociativă pozitivă în memoria sa. Ca ceva familiar.

Ca urmare, atunci când o persoană se confruntă cu alegerea unui produs despre care nu știe nimic și a unui produs despre care a „auzit deja ceva”, atunci instinctiv (adică subconștient) va fi atras de produsul familiar.

Și în acest caz, factorul timp este adesea important. Dacă pentru o lungă perioadă de timp informațiile despre un produs trec înaintea noastră, acestea devin automat ceva apropiat de psihicul nostru, ceea ce înseamnă că o persoană poate face inconștient o alegere în favoarea unui astfel de produs (o marcă de produs similară, o marcă).

Cu un semnal de televiziune, mai ales în timpul reclamei, sunt utilizate trei principii de bază ale tehnologiei transe pasive (hipnoza): relaxarea, concentrarea și sugestia.

Relaxându-se și concentrându-se în fața ecranului televizorului, o persoană absoarbe toate informațiile care i se sugerează și, din moment ce oamenii, spre deosebire de animale, au două sisteme de semnalizare, asta înseamnă că oamenii reacționează în mod egal atât la un stimul senzorial real (emisfera dreaptă a creierului).) și asupra vorbirii umane (emisfera stângă a creierului).

Cu alte cuvinte, pentru orice persoană, cuvântul este un iritant fizic la fel de real ca toți ceilalți.

Transa îmbunătățește acțiunea cuvintelor (emisfera stângă a creierului) și a imaginilor-imagini percepute emoțional (emisfera dreaptă a creierului), prin urmare, în timp ce se odihnește lângă televizor, orice persoană în acest moment și în această stare devine extrem de vulnerabilă psihofiziologic, întrucât conștiința persoanei intră într-o stare hipnotică, așa-numita „stare alfa” (o stare care este însoțită neurofiziologic de unde alfa pe electroencefalograma cortexului cerebral. În plus, reclamele televizate sunt neapărat repetate adesea.

În acest caz, se aplică un alt principiu important al hipnozei. Repetarea crește dramatic puterea de sugestie, reducând în cele din urmă comportamentul multor oameni la nivelul reflexelor obișnuite ale sistemului nervos.

L. P. Grimack (1999) notează că televiziunea modernă acționează ca mijlocul cel mai eficient de formare a unei pasivitati hipnotice a privitorului, ceea ce contribuie la consolidarea puternică a atitudinilor psihologice create, prin urmare publicitatea televizată este considerată cea mai eficientă modalitate de programare a cumpărătorilor și consumatorilor de servicii.

În acest caz, programarea spectatorului se realizează în funcție de tipul de sugestie post-hipnotică, atunci când o anumită setare este activată la ora stabilită după părăsirea transei, adică. după un timp după ce a vizionat o emisiune TV, o persoană are o dorință obsesivă de a face o achiziție.

Prin urmare, în ultimii ani, a apărut o nouă boală psihică - mania cumpărăturilor. Este caracteristică în principal persoanelor care suferă de singurătate, complexe de inferioritate, stima de sine scăzută, care nu văd sensul existenței lor. Boala se manifestă prin faptul că, odată ajunsă într-un supermarket, o astfel de persoană începe să cumpere literalmente totul, încercând să scape de o anumită anxietate interioară.

Ajunși acasă cu cumpărături, atât cumpărătorul, cât și rudele sale sunt șocați, fiind uimiți de amploarea costurilor în numerar și de inutilitatea evidentă a achizițiilor. Femeile suferă în special de această boală, tk. sunt mai sugestive.

S-a constatat că 63% dintre persoanele care nu se pot abține de la cumpărături, chiar dacă înțeleg că nu au nevoie de acest articol, suferă de depresie. Privirea la televizor este deosebit de periculoasă pentru un copil.

Unul dintre motivele efectului hipnotizant al televiziunii este că vizionarea la televizor este foarte consumatoare de energie

O persoană i se pare că stă și se odihnește fizic, totuși, imaginile vizuale care se schimbă rapid pe ecran activează continuu în memoria sa de lungă durată multe imagini care alcătuiesc experiența vieții sale individuale.

În sine, rândul vizual al unui ecran de televiziune necesită conștientizarea continuă a materialului vizual, imaginile asociative generate de acesta necesită anumite eforturi intelectuale și emoționale pentru a le evalua și inhiba.

Sistemul nervos (mai ales la copii), fiind incapabil să reziste unui proces atât de intens de conștientizare, deja după 15-20 de minute formează o reacție inhibitorie protectoare sub forma unei stări hipnoide, care limitează brusc percepția și procesarea informațiilor, dar îmbunătățește procesele comportamentului său de imprimare și programare. (L. P. Grimak, 1999).

Televiziunea nu are un pericol mai mic asupra psihicului femeilor gospodine, precum și al bărbaților și femeilor care vin acasă după o zi de muncă și deschid televizorul.

Televiziunea, cu fluxul său uriaș de informații vizuale, afectează în principal emisfera dreaptă a creierului.

O schimbare rapidă a imaginilor, incapacitatea de a reveni și de a vedea din nou cadre insuficient înțelese (și, prin urmare, de a le înțelege), acestea sunt semne ale artei dinamice, care este televiziunea.

Înțelegerea a ceea ce a văzut, de ex. transferul de informații din emisfera dreaptă (senzorială, figurativă) spre stânga (logică, analitică) are loc prin recodificarea imaginilor văzute pe ecran în cuvinte. Acest lucru necesită timp și îndemânare.

Copiii nu au dezvoltat încă o astfel de abilitate. În timp ce atunci când citește cărți, emisfera stângă funcționează predominant, așadar, un copil care citește cărți are un avantaj intelectual față de cei care se uită la televizor în detrimentul lecturii.

A. V. Fedorov (2004) citează date despre impactul negativ al comunicării în masă asupra psihicului tinerei generații, menționând că în prezent Rusia are una dintre cele mai mari rate ale criminalității din lume

Numărul anual de crime (la 100 de mii de locuitori) în Rusia este de 20,5 persoane. În SUA, această cifră este de 6, 3 persoane. În Republica Cehă - 2, 8. În Polonia - 2. Potrivit acestui indicator, Rusia împarte primul loc cu Columbia.

În 2001, în Rusia au fost comise 33,6 mii de crime și tentative de omor, 55,7 mii de cazuri de vătămare corporală gravă, 148,8 mii de jafuri, 44,8 mii de jafuri. În același timp, delincvența juvenilă devine un dezastru național.

După abolirea cenzurii în mass-media, mii de lucrări interne și străine care conțin episoade de violență au început să fie difuzate (fără respectarea restricțiilor de vârstă) pe ecranele de film/televiziune/video/calculator. Violența afișată pe ecrane este asociată cu comercializarea televiziunii și abolirea cenzurii de stat.

Scenele de violență sunt adesea înlocuite cu o intriga slabă a imaginii, deoarece scenele de violență au un efect imediat asupra subconștientului, folosind sentimente, și nu asupra minții. Demonstrând sex și violență, manipulatorii folosesc mass-media pentru a degrada generația tânără, ai cărei reprezentanți sunt afectați în capacitatea lor de a percepe în mod adecvat realitatea. O astfel de persoană începe să trăiască în lumea sa fictivă.

În plus, televiziunea și cinematograful (precum toate mass-media în general) formează atitudini și modele de comportament în psihicul adolescentului, în conformitate cu care un astfel de adolescent va reacționa la o anumită situație de viață în conformitate cu atitudinile pe care le-a format prin vizionarea de emisiuni TV și filme.

Desigur, televiziunea și cinematograful ies în evidență clar, tk. Spre deosebire de media tipărită sau electronică, în aceste tipuri de influență asupra psihicului, cel mai mare efect de manipulare este obținut și din combinația dintre muzică, imagini imagine, vocea crainicului sau a eroilor filmului, iar toate acestea măresc semnificativ încărcătura semantică. că manipulatorii conștiinței de masă au pus în complotul uneia sau a unei alte imagini.

Un alt efect manipulator este implicarea telespectatorilor în ceea ce se întâmplă pe ecran.

Apare un fel de identificare a privitorului cu eroii unui film sau program TV. Aceasta este una dintre caracteristicile popularității diferitelor programe. Mai mult, efectul acestui tip de demonstrație este foarte semnificativ și se bazează pe mecanismul de influență (intenționat sau inconștient) a ceea ce se întâmplă pe ecran asupra subconștientului, cu un tip deosebit de implicare a arhetipurilor personalului și inconștient colectiv (de masă).

În plus, trebuie să ne amintim despre o astfel de categorie de influență asupra psihicului precum conexiunea la sursele de informații. Dacă te uiți la orice program la televizor, atunci chiar dacă ești singur în același timp, intri într-un anumit biocâmp informațional al maselor, adică. conectați-vă la conștiința mentală a celor care urmăresc și ei același program; astfel formați o singură masă, care este supusă mecanismelor de influență manipulatoare inerente formării masei.

„Cinema comercială în mod deliberat și metodic, cu o sofisticare diabolică, aranjează capcane pentru spectator pe ecran”, notează K. A. Tarasov, care citează ca exemplu următorul fapt: în 1949-1952. creatorii primului serial de televiziune criminal din lume „Man Against Crime” (SUA) au primit instrucțiuni de la conducerea lor după cum urmează:

„S-a descoperit că interesul publicului poate fi susținut cel mai bine atunci când complotul este centrat pe o crimă. Prin urmare, cineva trebuie ucis, este mai bine chiar de la început, chiar dacă în timpul filmului sunt comise alte tipuri de infracțiuni. Amenințarea cu violența trebuie să atârne mereu peste restul eroilor.”

Personajul principal, de la bun început și pe tot parcursul filmului, trebuie să fie în pericol.

Demonstrarea violenței în filmele comerciale este adesea justificată de faptul că binele triumfă în finala imaginii. Aceasta presupune o lectură calificată a filmului. Dar există o altă realitate a percepției, mai ales în adolescență și adolescență: semnificativă din punct de vedere social este sensul pe care publicul îl atribuie filmului, și nu intențiile autorului.

Există cinci tipuri de consecințe ale percepției violenței pe ecran

Primul tip este catharsis. Se bazează pe ideea că eșecul unui individ în viața de zi cu zi îi provoacă o stare de frustrare și comportamentul agresiv care rezultă. Dacă nu se realizează prin percepția eroilor corespunzători ai culturii populare, atunci se poate manifesta în comportament antisocial

Al doilea tip de consecințe este formarea pregătirii pentru acțiuni agresive. Aceasta se referă la stabilirea comportamentului agresiv, care apare ca urmare, pe de o parte, a entuziasmului spectatorului de la scenele de violență, iar pe de altă parte, ideea de admisibilitate a violenței în relațiile interpersonale în condițiile influența scenelor în care apare ca ceva complet justificat

Al treilea tip este învățarea prin observație. Aceasta înseamnă că în procesul de identificare cu eroul filmului, privitorul, vrând sau fără voie, asimilează anumite modele de comportament. Informațiile primite de pe ecran pot fi folosite ulterior de acesta într-o situație de viață reală

Al patrulea tip de consecințe este consolidarea atitudinilor și modelelor de comportament ale telespectatorilor

Al cincilea tip nu este atât comportamentul violent, cât emoțiile - frică, anxietate, alienare. Această teorie se bazează pe ideea că mass-media, în primul rând TV, creează un fel de mediu simbolic în care oamenii se scufundă încă din copilărie. Mediul își formează idei despre realitate, cultivă o anumită imagine a lumii

Prin urmare, rezultă că imaginile de violență afectează identitatea personală în trei moduri:

1) formarea pregătirii pentru acțiuni agresive ca urmare a consolidării sau apariției unei idei privind permisiunea violenței fizice în relațiile interpersonale.

2) învăţarea prin observaţie. În procesul de identificare cu eroul filmului, privitorul, vrând sau fără voie, asimilează anumite modele de comportament agresiv. Informațiile primite pot fi folosite ulterior într-o situație de viață reală.

3) consolidarea atitudinilor și modelelor de comportament existente ale telespectatorilor. Astfel, în dezvoltarea copiilor, ecranizarea contemporană contribuie la formarea agresivității ca componente ale identității personale generale a unei persoane. (KA Tarasov, 2003) Majoritatea oamenilor de știință nu sunt de acord cu privire la impactul negativ al fluxului necontrolat de scene de violență pe ecran asupra audienței copiilor și necesitatea creării unei politici de stat bine gândite în legătură cu protecția drepturilor copilului în mass-media. (A. V. Fedorov, 2004).

În ceea ce privește impactul asupra psihicului copilului, ar trebui să se acorde atenție faptului că o astfel de structură a psihicului precum cenzura (bariera criticității asupra modului de informare care vine din lumea exterioară) nu s-a format încă la copil..

Prin urmare, aproape orice informație de la televizor stabilește atitudinile și tiparele de comportament ulterior în psihicul copilului. Nu există nici o altă cale.

Acesta este efectul de manipulare puternic al televiziunii, atunci când o persoană poate nici măcar să nu înțeleagă sensul informațiilor pe care le vede pe ecranul televizorului; conținutul unei emisiuni TV poate fi chiar un set de povești amuzante cu o conotație scandaloasă (care a intensificat efectul sugestiv, pentru că orice provocare a emoțiilor distruge bariera criticității psihicului), iar în exterior, de parcă un negativ evident este nu este vizibil.

O astfel de negativitate devine vizibilă după, când adolescentul începe să demonstreze un comportament care a fost modelat anterior ca urmare a vizionarii la televizor.

Apropo de atitudini, trebuie să spunem că astfel de atitudini sunt exprimate în modele de comportament programate.

Evidențiind una dintre caracteristicile instalației, T. V. Evgenieva (2007) notează că o atitudine se numește starea de pregătire internă a unui individ de a reacționa într-un mod programat la obiectele realității sau la informații despre acestea.

Se obișnuiește să se distingă mai multe funcții ale atitudinii în procesul de cunoaștere și motivare a comportamentului: cognitivă (reglează procesul de cunoaștere), afectivă (canalizează emoțiile), evaluativă (predetermină evaluări) și comportamentală (direcționează comportamentul). Având în vedere funcții similare, T. V. Evgenieva dă un exemplu de înțelegere a diferențelor dintre atitudini, cunoscut sub numele de „paradoxul Lapierre”.

Pe scurt, esența este următoarea. În 1934 R. Lapierre a efectuat un experiment. A decis să viziteze multe hoteluri diferite în orașele mici americane, luând cu el doi studenți chinezi. Oriunde a stat compania pentru noapte, proprietarii hotelurilor le-au primit foarte cordial.

După ce Lapierre s-a întors la bază cu chinezii, a scris o scrisoare tuturor proprietarilor de hotel, întrebându-le dacă poate veni la ei cu o companie care să includă și chinezii. Aproape toți proprietarii de hotel (93%) au refuzat.

În acest exemplu, se poate observa că atitudinea evaluativă față de reprezentanții unui anumit grup rasial într-o situație care necesită o reacție comportamentală a fost înlocuită de atitudinile comportamentale ale proprietarului hotelului în raport cu clientul.

TELEVIZOR. Evgenieva (2007) observă natura haotică a mass-mediei ruse, care se ghidează după evaluarea și atragerea agenților de publicitate și completează orientările de mai sus cu încă una: instalarea unei bariere.

Rețineți că o astfel de atitudine se află în planul psihanalizei și denotă faptul că informațiile primite din lumea exterioară, care nu întâlnesc arhetipuri sau modele de comportament încorporate anterior în subconștient, nu vor fi percepute de conștiința individului, ceea ce înseamnă că este trimis în subconștient înainte de termenul limită.

Dar nu dispare. Acest lucru trebuie amintit. Pentru că orice informație din lumea exterioară, care s-a dovedit a nu fi percepută de conștiință și reprimată de aceasta în subconștient (în inconștient), de fapt, după ce a trecut un anumit timp, începe să-și exercite influența asupra conștiinței.

Astfel, atitudinile, introduse în subconștient, și care vizează formarea gândurilor, dorințelor și acțiunilor corespunzătoare ale individului și ale maselor, sunt foarte stabile în timp, și se dizolvă în inconștient (atât personal, cât și colectiv) sub forma de formare a arhetipurilor corespunzătoare, au o influență cheie asupra vieții persoanei. Am observat deja percepția crescută a oricărei informații de către psihicul copilului.

De fapt, orice informație furnizată psihicului în copilărie este depusă în subconștient, ceea ce înseamnă că în timp începe să afecteze conștiința. Astfel, cu ajutorul presei, manipulatorii din mediul de afaceri și guvernare programează conștiința maselor de mulți ani, pentru că adulții trăiesc după atitudinile pe care le-au primit în copilărie.

Vorbind despre mijloacele moderne de influență în masă asupra audienței, trebuie să vorbim despre o combinație de publicitate și mass-media.

Extras dintr-o carte