A abolit logica în școli pentru a facilita manipularea conștiinței

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Logica este știința modului de a gândi. Cu toate acestea, în sistemul nostru de învățământ, gândirea este interzisă. Puteți citi și reține doar ceea ce este scris în manuale și aprobat de programul educațional. Dacă cineva a uitat, atunci este obligat să se uite din nou la manual și să învețe. Prin urmare, știința logicii nu se încadrează în acest sistem educațional.

Există dovezi că acest subiect este studiat în școlile moderne. Și iată link-urile către manuale de logică din 1947 și 1953.

Cât de importantă este logica formală. Logica formală este cimentul care ține toate celelalte cunoștințe împreună. Logica de fapt „învață să înveți.” Atunci de ce logica, în ciuda utilității sale fenomenale, nu este predată în școli și universități?

Există un răspuns logic la această întrebare.

Logica nu este predată din aceleași motive pentru care sclavii nu au voie să dețină arme de foc. Periculos. Până la urmă, pe ce se bazează întreaga ideologie a școlii moderne? Pe autoritate. Copiii sunt învățați să nu-și dovedească afirmațiile, ci să le „substanțeze” ca în zonă.

Se dovedește că există două metode concurente de argumentare. Primul este prin logică. Al doilea este prin autoritate (scris în manual sau așa a spus profesorul). Din punctul de vedere al logicii, dovada prin autoritate este o eroare logică. Așa arată în viața reală. „Cine ești tu să mă certați cu mine, candidat la științe!” Pentru știința rusă modernă, aceasta este o variantă a normei.

Chiar dacă profesorul dorește ca elevii săi să gândească logic, nu o va face. De exemplu, în fizică există atât de multe lucruri ilogice, inconsecvente, confuze și eronate. Și toate acestea sunt aprobate de programul educațional. Elevul trebuie să învețe asta, să răspundă și să ia notă. Gândirea într-un astfel de proces este interzisă. Ce fel de individualitate există. Iar rolul profesorului se reduce doar la faptul că tot ceea ce este aprobat prin programul educațional, elevii memorează bine. Iar la examen se va verifica.

Oamenii în cea mai mare parte au încetat să demonstreze, pur și simplu pentru că nu mai știau să gândească consecvent. Și nu a fost nevoie de asta mult timp. Totul a fost aprobat prin programul educațional. Dacă ai uitat ce ai învățat, atunci trebuie să iei manualul din nou și să înveți.

Această situație în educație a apărut cel puțin de la începutul secolului al XX-lea. Rezultatul este că aproape toată lumea a uitat cum să gândească. Majoritatea gândesc ceea ce cred. Unii oameni cred că trimițându-și copilul la o școală privată prestigioasă sau la o universitate care dorește să studieze fizica, vor evita negativitatea. Nimic de genul acesta. Au rămas aceleași manualele cu erori, aprobate de programul educațional. Și nu va da nimic nou când le studiezi.

Gândește-te la ce se va gândi?

Lipsa de logică a numărului de discipline școlare arată că educația într-o școală modernă este mai mult o clownerie costisitoare decât dobândirea de cunoștințe.

Mai întâi trebuie să înțelegeți despre care dintre logici vorbim: logica - ca parte a filozofiei - știința metodelor de gândire corectă și logica - o ramură a matematicii, așa-numita. algebră booleană.

1) Logica, ca știință a metodelor de gândire, este predată implicit prin multe discipline școlare - matematica, în care trebuie să analizezi fiecare exemplu și să cauți cea mai simplă și mai eficientă soluție la acesta și, de exemplu, literatura, unde elevii sunt angajați în toate analizele neiubite ale lucrărilor.

2) Algebra booleană este predată în volumul necesar (probabil) la cursul de informatică.

Exista o parere:

Pentru ce? Este necesar să se predea gândirea corectă la diferite materii, implicând elevul în procesul de gândire productivă. Mai mult, în diferite domenii de cunoaștere cerințele pentru persuasivitatea logică sunt diferite. Se pare că după război, când s-a făcut cursul pentru a apropia școala sovietică de gimnaziul prerevoluționar, ei au predat logica. Nu am auzit că acest lucru are un efect mare.

Blestematul Stalin, în loc să antreneze la școală un consumator calificat, ceea ce mărturisește fără îndoială faptul că nu se aștepta o creștere a consumului, a umplut șeful școlarilor sovietici cu tot felul de gunoaie care erau complet inutile pentru băștinași: tot felul de fizică., matematică și, din anumite motive, chiar și logica, care cu siguranță nu numai că împiedică promovarea pantalonilor de lucru progresiv din bumbac în locul costumelor de modă veche din pură lână, dar, mai important, elimină însăși posibilitatea introducerii chiar și a unei valori atât de fundamentale precum cea liberală. spălarea creierului democratică și nazistă.

Trăiască Nikita Sergeevich Hrușciov, care a anulat imediat predarea logicii la școală și, prin urmare, a adus mai aproape ziua venirii la putere a Marelui Negustor de Pizza (VTP) M. S. Gorbaciov și nu mai puțin Marele Alcool Național (VNA) B. N. Eltsin!

Comitetul Central al Partidului Comunist (bolșevici) a întregii uniuni, în decretul „Cu privire la predarea logicii și psihologiei în școala secundară” din 3 decembrie 1946, a recunoscut ca fiind complet anormal ca logica și psihologia să nu fie studiate în școlile secundare., și a considerat necesară introducerea în termen de 4 ani, începând cu anul universitar 1947/48, a predării acestor discipline în toate școlile din Uniunea Sovietică. În conformitate cu acest decret, în anii 1947-1949, predarea psihologiei a fost introdusă în 598 de şcoli medii… Apoi, în 1947, manualul B. M. Teplova „Psihologie”, destinat claselor superioare ale liceului. În 1956 a apărut un alt manual pentru școlari, întocmit de G. A. Fortunatov și A. V. Petrovsky.

Dar… Logica și psihologia au încetat să mai fie necesare în 1959. În special, mulțumim INSTRUCTORULUI DEPARTAMENTULUI DE ȘCOLE ȘI ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI STUDENTULUI… UNIVERSITĂȚII DIN COLOMBIA ȘI PĂRINȚILOR PERESTROIKA ALEXANDER NIKOLAEVICH YAKOVLEV.

Un mic fundal

După ce Partidul Bolșevic a venit la putere la sfârșitul anului 1917, puțini oameni și-au imaginat cât de departe erau gata să meargă în implementarea preceptelor lor marxiste. În Internaționala lor, bolșevicii au cântat: „Vom distruge întreaga lume a violenței până la capăt. Și atunci suntem ai noștri, vom construi o lume nouă.” Cu această formulare a întrebării, totul a căzut sub patinoarul Revoluției Roșii - și legile logicii formale.

Karl Marx și Friedrich Engels au lucrat la intersecția dintre filozofie, sociologie și economie. Fondatorii doctrinei comunismului au fost înclinați să creadă că au fost capabili să creeze o învățătură cuprinzătoare care să explice legile dezvoltării istorice. Mulți dintre adepții lor au transformat treptat chiar și subestimațiile și alegoriile din operele fondatorilor marxismului în dogme asemănătoare cu cele religioase. Bolșevicii, care au cucerit întreg statul, au mers cel mai departe în această întreprindere. Filosofia marxistă a primit un argument puternic în favoarea ei - aparatul de stat al violenței creat de bolșevici în timpul revoluției și războiului civil.

Baza marxismului este dialectica. Această metodă filosofică se bazează pe căutarea contradicțiilor în realitate. În cadrul marxismului s-a dezvoltat materialismul dialectic, care a afirmat primatul materiei asupra conștiinței. Filosofia bolșevică a învățat că dezvoltarea lumii este un produs al formării sau rezolvării contradicțiilor.

Într-o astfel de situație, logica, știința regulilor gândirii, ca parte a filozofiei, s-a dovedit a fi deplasată în starea de marxism-leninism victorios.

La urma urmei, legile și metodele logicii fac posibilă dezvăluirea contradicțiilor în orice „doctrină numai corectă”. Deja de la sfârșitul anilor 1910, logica a început să fie numită nimic altceva decât o cetate a gândirii metafizice, incompatibilă cu dialectica. Logica a fost acuzată de natura sa burgheză, care a intrat în conflict cu știința proletară. Filosoful modern Alexander Karpenko a remarcat pe bună dreptate că logica terorii nu lăsa loc logicii.

La începutul anilor 1920, bolșevicii au rezolvat în cele din urmă „chestiunea filozofică”. Toți oamenii de știință umanitari inacceptabili li s-a propus să fie expulzați din țară. În 1922, a avut loc un „abur filozofic” – o serie de acțiuni organizate de bolșevici pentru a expulza din țară filosofi, teologi, sociologi și scriitori.

Orice doctrină și tendință filozofică care nu se încadra în cadrul materialismului dialectic a fost alungată. „Din știrile care copleșesc mintea, pot spune că Nadejda Krupskaya și unii M. Speransky au interzis să citească Platon, Kant, Schopenhauer, Vladimir Soloviev, Nietzsche, Lev Tolstoi”, scria Maxim Gorki în 1923. Timp de câteva decenii, filosofia în Rusia practic a încetat să mai existe.

De la mijlocul anilor 1920 până la sfârșitul anilor 1950, marxismul-leninismul și-a păstrat ferm poziția în filosofia sovietică. În afara ei, era pur și simplu imposibil să faci o carieră - în URSS nu exista altă filozofie.

Dar cel care a îngropat filozofia în URSS a „înviat-o” înainte - „luminatorul tuturor științelor” Iosif Stalin. Și ceea ce este semnificativ, renașterea filozofiei a început cu logica formală. Nu se poate spune că a dispărut complet din catedrele universitare în anii 1920 – 1930. Dar cei care, în anii 1920, erau angajați în mod deschis în logică, au fost nevoiți să scrie pe masă în următorul deceniu. La începutul anilor 1940, Stalin și-a amintit brusc de existența logicii. În anii precedenți, colectivizarea, industrializarea, „Marea Teroare” au măturat țara, milioane de oameni s-au mutat în orașe.

Țara avea nevoie de înțelegere și guvernare stalinistă efectivă.

La începutul anului 1941, profesorul de la Universitatea de Stat din Moscova Valentin Asmus a fost chemat la Kremlin. În anii revoluției, a fost impresionat de schimbările istorice pe care le-a adus revoluția, așa că o vreme s-a concentrat pe încercările de a combina dialectica marxistă și logica formală. Rezultatul a fost cartea Materialism dialectic și logică.

Dar până la sfârșitul anilor 1930, el sa concentrat complet pe studiul esteticii grecești antice - o zonă relativ sigură de cunoaștere în URSS. La Kremlin, Stalin s-a plâns lui Asmus că comisarii săi „nu știu să gândească”, așa că este necesar să se organizeze cursuri de logică pentru a preda managerii de diferite niveluri. Dar începutul Marelui Război Patriotic nu a permis desfășurarea acestor cursuri.

Cu toate acestea, Stalin nu a renunțat la gândul de logică. Dar după război a decis să meargă și mai departe - „conducătorul tuturor popoarelor” avea să-i învețe pe toți cetățenii sovietici să gândească corect. La sfârșitul anului 1946, Comitetul Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor din întreaga Uniune a adoptat o rezoluție „Cu privire la predarea logicii și a psihologiei în școlile secundare”. Până în acest moment, nu existau programe, logica și psihologia au fost distruse de primatul materialismului dialectic. Stalin însă nu era jenat de aceste probleme.

„Comitetul Central al Partidului Comunist Uniune (bolşevici) a recunoscut că este necesară introducerea, în termen de patru ani, începând cu 1947/48, a predării psihologiei şi logicii în clasele absolvente ale liceului. Logica și psihologia ar trebui să fie predate de profesori calificați care au primit o pregătire specială în domeniul psihologiei și logicii”, se citește decretul publicat la 4 decembrie 1946 în „Uchitelskaya Gazeta”. Experimentul trebuia să fie efectuat în cele mai mari orașe ale RSFSR: Moscova, Leningrad, Gorki, Saratov, Sverdlovsk, Kuibyshev, Novosibirsk și altele.

Republicilor Unirii li s-a cerut să aibă în vedere introducerea logicii în școlile din toate orașele în care există profesori calificați.

S-a propus să se acționeze, așa cum ar fi trebuit să fie în URSS stalinistă, într-un ritm accelerat. Până la 1 martie 1947, au ordonat să se publice un manual de logică pentru universități, până la 1 iulie - un manual pentru școli. S-a propus crearea unor departamente de logică și psihologie la universități. Și în 1951, era așteptată prima absolvire a profesorilor de logică și psihologie.

Aceasta a fost o decizie neașteptată. Deja în numărul următor al Uchitelskaya Gazeta, el trebuia să fie explicat: „Logica este de o importanță extraordinară pentru disciplina gândirii noastre. Ca știință despre legile gândirii corecte, logica stabilește acele principii, în urma cărora putem evita greșelile în judecățile și concluziile noastre și putem ajunge la dovezi corecte, justificate logic… Studiul logicii gândirii este un pas necesar pentru studiul logicii dialectice.”Profesorii școlii au început imediat să scrie scrisori în care afirmă că elevii nu au capacitatea de a raționa logic.

În general, întreaga școală sovietică a început să pună în aplicare decizia. Iar logica formală a fost complet reabilitată.

Sfârșitul anilor 1940-1950 este numit în istoriografie vremea „înaltului stalinism”. În acest moment, dictatura lui Stalin a atins punctul culminant. În știință, încercările de a împrumuta ceva de la oamenii de știință occidentali au fost suprimate. Genetica și cibernetica au fost învinse. Sabia a atârnat și peste fizica cuantică, dar numai necesitatea de a o folosi în crearea bombei atomice a salvat această zonă de cunoaștere de la înfrângere.

*

_

*

În acest moment, autorul reproduce în mod prostesc mitul antistalinist bine purtat. De fapt, nu a existat nimic de acest fel, este suficient să ne amintim cuvintele lui Stalin însuși: „Trebuie să înțelegeți, tovarăși, că condițiile luptei sunt acum diferite de cele din timpul războiului civil. Acum, în condiții de dezvoltare economică pașnică, o încărcătură de cavalerie nu poate decât să strice afacerea.

Neuralink își va concentra implanturile cerebrale asupra pacienților cu dizabilități, într-un efort de a-i restabili pentru a-și folosi membrele.

„Sperăm că anul viitor, după aprobarea FDA, vom putea folosi implanturi la primii noștri oameni – persoane cu leziuni grave ale măduvei spinării, cum ar fi tetraplegici și tetraplegici”, a spus Elon Musk.

Compania lui Musk nu este prima care a ajuns atât de departe. În iulie 2021, startup-ul neurotech Synchron a primit aprobarea FDA pentru a începe testarea implanturilor sale neuronale la persoanele paralizate.

Este imposibil să negați beneficiile care pot fi derivate din faptul că o persoană va avea acces la membre care sunt paralizate. Aceasta este cu adevărat o realizare remarcabilă pentru inovația umană. Cu toate acestea, mulți sunt îngrijorați de aspectele etice ale fuziunii tehnologie-uman dacă aceasta depășește acest domeniu de aplicare.

Cu mulți ani în urmă, oamenii credeau că Ray Kurzweil nu avea timp să ia masa cu predicțiile sale că computerele și oamenii - un eveniment de singularitate - vor deveni în cele din urmă realitate. Și totuși suntem aici. Drept urmare, acest subiect, denumit adesea „transumanism”, a devenit subiect de dezbateri aprinse.

Transumanismul este adesea descris ca:

„o mișcare filozofică și intelectuală care pledează pentru îmbunătățirea condiției umane prin dezvoltarea și diseminarea pe scară largă a tehnologiilor sofisticate care pot crește semnificativ speranța de viață, starea de spirit și abilitățile cognitive și prezice apariția unor astfel de tehnologii în viitor”.

Mulți sunt îngrijorați că pierdem din vedere ce înseamnă să fii om. Dar este, de asemenea, adevărat că mulți tratează acest concept pe bază de totul sau nimic - fie totul este rău, fie totul este bine. Dar în loc să ne apărăm doar pozițiile, poate că putem stârni curiozitatea și ascultăm toate părțile.

Yuval Harari, autorul cărții Sapiens: A Brief History of Humanity, discută această problemă în termeni simpli. El a declarat că tehnologia avansează într-un ritm atât de vertiginos încât foarte curând vom dezvolta oameni care vor depăși atât de mult speciile pe care le cunoaștem astăzi încât vor deveni o specie complet nouă.

„În curând ne vom putea reconecta corpurile și creierul, fie prin inginerie genetică, fie prin conectarea directă a creierului la un computer. Sau prin crearea de entități complet anorganice sau inteligență artificială - care nu se bazează pe un corp organic și pe un creier organic. toate. trecând dincolo de un alt tip."

Unde poate duce asta, din moment ce miliardarii din Silicon Valley au puterea de a schimba întreaga rasă umană. Ar trebui să întrebe restul umanității dacă aceasta este o idee bună? Sau ar trebui să acceptăm doar faptul că acest lucru se întâmplă deja?