Impactul negativ al mass-media moderne asupra dezvoltării copiilor

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Cum mass-media spală creierul minții unui copil.

1. Arta contemporană schimbă și deformează psihicul copilului, influențând imaginația, dând noi atitudini și modele de comportament. Valorile false și periculoase au izbucnit în conștiința copiilor din lumea virtuală: cultul forței, agresivității, comportamentului nepoliticos și vulgar, care duce la hiperexcitabilitatea copiilor.

2. În desenele animate occidentale există o fixare pe agresivitate. Repetarea repetată a scenelor de sadism, când un personaj de desene animate rănește pe cineva, îi determină pe copii să se fixeze pe agresivitate și contribuie la dezvoltarea unor modele comportamentale adecvate.

3. Copiii repetă ceea ce văd pe ecrane, aceasta este o consecință a identificării. Identificându-se cu o creatură, comportament deviant, care nu este pedepsit sau chiar blamat pe ecran, copiii îl imită și învață tiparele sale de comportament agresiv. Albert Bandura, în 1970, spunea că un model de televiziune ar putea deveni un obiect de imitație pentru milioane de oameni.

4. Uciderea, în jocurile pe calculator, copiii experimentează un sentiment de satisfacție, încălcând mental normele morale. În realitatea virtuală, nu există o scară a sentimentelor umane: uciderea și suprimarea unui copil nu experimentează emoții umane obișnuite: durere, simpatie, empatie. Dimpotrivă, sentimentele obișnuite sunt distorsionate aici, în locul lor copilul primește plăcere din lovitură și insultă și din propria permisivitate.

5. Agresivitatea în desene animate este însoțită de imagini frumoase, luminoase. Eroii sunt îmbrăcați frumos sau sunt într-o cameră frumoasă, sau o scenă frumoasă este pur și simplu desenată, care este însoțită de crimă, o luptă și alte modele de comportament agresiv, acest lucru se face pentru ca desenul animat să atragă. pentru că dacă, pe baza ideilor deja existente despre frumos, turnăm imagini de sadism, atunci ideile deja consacrate sunt estompate. Astfel, se formează percepția estetică, o nouă cultură a unei persoane. Și copiii doresc deja să se uite la aceste desene animate și filme și sunt deja percepuți de ei ca o normă. Copiii sunt atrași de ei și nu înțeleg de ce adulții cu idei tradiționale despre frumusețe, despre normă, nu vor să le arate.

6. Adesea personajele de desene din Occident sunt urâte și dezgustătoare în exterior. Pentru ce este? Ideea este că copilul se identifică nu numai cu comportamentul personajului. Mecanismele de imitație la copii sunt reflexive și atât de subtile încât pot surprinde cele mai mici schimbări emoționale, cele mai mici expresii faciale. Monștrii sunt răi, proști, nebuni. Și se identifică cu astfel de personaje, copiii își corelează sentimentele cu expresia fețelor. Și încep să se comporte în consecință: este imposibil să adopți expresii faciale rele și să rămâi buni în suflet, să adopte un rânjet fără sens și să se străduiască să „rondă granitul științei”, ca în programul „Sesame Street”.

7. Atmosfera pieței video este pătrunsă de ucigași, violatori, vrăjitori și alte personaje, comunicare cu care nu ai alege niciodată în viața reală. Și copiii văd toate acestea pe ecranele televizorului. La copii, subconștientul nu este încă protejat de bunul simț și experiența de viață, ceea ce face posibilă distincția între real și convențional. Pentru un copil, tot ceea ce vede este o realitate care surprinde pe viață. Ecranul televizorului cu violența lumii adulților a înlocuit bunicile și mamele, citind, familiarizându-se cu adevărata cultură. De aici și creșterea tulburărilor emoționale și mentale, depresia, sinuciderea adolescenților, cruzimea nemotivată la copii.

8. Principalul pericol al televiziunii este asociat cu suprimarea voinței și conștiinței, similar cu ceea ce se realizează prin droguri. Psihologul american A. Mori scrie că contemplarea prelungită a materialului, ochii obosiți, produce toropeală hipnotică, care este însoțită de o slăbire a voinței și a atenției. Cu o anumită durată de expunere, fulgerele, pâlpâirea și un anumit ritm încep să interacționeze cu ritmurile alfa ale creierului, de care depinde capacitatea de concentrare, și dezorganizează ritmul cerebral și dezvoltă tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție.

9. Fluxul de informații vizuale și auditive, care nu necesită concentrare și efort mental, este perceput pasiv. În timp, acest lucru este transferat în viața reală, iar copilul începe să o perceapă în același mod. Și este din ce în ce mai greu să te concentrezi asupra sarcinii, să faci un efort mental sau volitiv. Copilul se obișnuiește să facă doar ceea ce nu necesită efort. Copilul este greu de aprins în clasă, este greu să percepe informațiile educaționale. Și fără activitate mentală activă, dezvoltarea conexiunilor nervoase, memoriei, asocierilor nu are loc.

10. Calculatorul și televizorul le iau copilăria copiilor. În loc de jocuri active, de a trăi emoții și sentimente reale și de a comunica cu semenii și părinții, să se cunoască pe sine prin lumea vie din jurul lor, copiii petrec ore întregi și uneori zile și nopți la televizor și computer, privându-se de oportunitatea de dezvoltare care este dat unei persoane numai în copilărie.

În continuare, dorim să vă oferim în atenția dumneavoastră recomandările neuropatologilor și psihologilor pentru copii privind păstrarea sănătății psihosomatice a copiilor.

• Copiii sub trei ani nu ar trebui să se uite la televizor.

• Copiii sănătoși de 3-4 ani pot petrece 15 minute uitându-se la televizor. Copii 5-6 ani 30 minute, elevii mai mici 1-1, 5 ore de 2-3 ori pe săptămână.

• Imaginile virtuale atrag și creează dependență psihologică, în primul rând pentru că stimulează supraexcitarea sistemului nervos și dizarmonia ritmurilor cerebrale, care apar datorită vitezei, luminozității și efectului de „pâlpâire”. Prin urmare, este necesar mai întâi ca adulții să vizioneze desene animate și filme pe care doresc să le arate copiilor, acordând atenție dacă vor provoca supraexcitarea sistemului nervos.

• Până la vârsta de 7 ani, conștiința copiilor nu are o barieră de protecție împotriva agresiunii virtuale, abia după vârsta de 12 ani copiii învață să separe realitatea virtuală de cea reală. Prin urmare, nu vă lăsați copilul singur cu un televizor, computer. El însuși se va apăra de agresiunea virtuală, nu va putea.

• Luați în considerare factorii efectelor fiziologice nocive ale radiațiilor electromagnetice atunci când un copil lucrează cu un computer:

- oboseală crescută, iritabilitate, epuizare a sistemului nervos

- tulburări de somn, tulburări de memorie și atenție

- o creștere a reacțiilor alergice ale organismului

- modificări ale sistemului musculo-scheletic

- dureri specifice la încheietura mâinii și la degete la lucrul cu tastatura

- dezvoltarea miopiei

Astăzi, doar tu și eu, dragi părinți, ne putem proteja copiii de acea violență, de acea energie distructivă și haotică care izbucnește în viața noastră și îi menține pe copiii noștri sănătoși cu dorința de a trăi și a iubi această lume.