Paradoxurile percepției informației și mecanismele de management al societății bazate pe acestea

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Un paradox este o situație (fenomen, enunț, enunț, judecată sau concluzie) care poate exista în realitate, dar poate să nu aibă o explicație logică pentru observator.

Această definiție este oferită de Wikipedia. Problema este că mulți oameni, confruntați cu situații paradoxale, sunt incapabili să-și explice singuri de unde au venit aceste sau alte opinii, concluzii, decizii în viziunile lor asupra lumii. Articolul nostru vă va ajuta să vă dați seama cum se întâmplă acest lucru și ce să faceți cu el.

Poate că am fost destul de norocoși să trăim în era informației. Informațiile despre aproape orice sunt disponibile pentru majoritatea locuitorilor Pământului, în mare parte datorită invenției și dezvoltării tehnologiei Internet. Doar știi „ce”, „unde” și „cum” să cauți. Odată cu disponibilitatea tot mai mare a tehnologiilor de schimb de date prin intermediul internetului, oamenii împărtășesc din ce în ce mai mult informații prin bloguri sau pagini personale.

Cu toate acestea, orice fenomen are două laturi - informațiile cu care interacționăm poate să nu fie de încredere, sau măsura noastră de înțelegere a proceselor care au loc în lumea din jurul nostru este de așa natură încât interpretarea noastră a informațiilor primite devine superficială și falsă.

Inutil să spun că este puțin probabil ca acțiunile bazate pe informații false să ducă la rezultatul așteptat? Să ne dăm seama de ce putem fi înșelați și cum să învățăm cum să interacționăm în mod competent cu informațiile.

Mecanisme de percepere a informației prin simțuri. Condiționalitatea acestui fenomen

Fenomenul de „deformare a percepției”: aspecte pozitive și negative

Probabil că toată lumea este familiarizată cu vorba înțeleaptă - „frumusețea este în ochiul privitorului”. Cu toate acestea, recent oamenii de știință au ajuns la concluzia că literalmente totul este „în ochiul privitorului”. Orice ați căuta, fie că este o expresie amenințătoare, metode de cercetare lipsite de etică sau doar culoarea albastră, o veți găsi.

Chiar dacă de fapt nu este cazul, îți vei extinde fără probleme (mai mult, inconștient) definiția a ceea ce cauți și, ca urmare - „voila”, vei vedea subiectul căutării tale chiar în fața tu.

Acest fenomen este numit „tensiunea perceptivă” și, conform unui studiu recent publicat în Science [2], afectează totul, de la judecăți concrete până la gândirea abstractă. În partea mai simplă a studiului, oamenii de știință au arătat participanților câte 1.000 de puncte pe rând, în nuanțe care variau de la albastru la violet, iar sarcina a fost să determine dacă un anumit punct era albastru.

Pentru primele două sute de teste, punctele au fost distribuite uniform pe partea albastru-violet a spectrului, astfel încât aproximativ jumătate dintre ele au fost mai mult albastre decât nu. Cu toate acestea, în studiile ulterioare, oamenii de știință au început să elimine treptat punctele albastre până când marea majoritate se afla în partea violetă a spectrului.

Interesant, în timpul fiecărui test, participanții au identificat aproximativ același număr de puncte ca și albastru. Pe măsură ce punctele au devenit mai violete, definiția „albastrui” pur și simplu sa extins pentru a include mai multe tonuri violete. Acest lucru a continuat chiar și atunci când participanților li s-a spus în prealabil că spre final vor fi mai multe puncte violete decât cele albastre.

Efectul a persistat chiar și după ce participanților li s-a oferit un premiu în bani, cu excepția cazului în care recunosc din greșeală punctele violet ca fiind albastre.

Cercetătorii au descoperit aceeași distorsiune perceptivă atunci când le-au cerut subiecților să îndeplinească sarcini mai provocatoare.

De exemplu, li s-a cerut să evalueze fețele pentru expresii amenințătoare și să clasifice ipotezele științifice în etice și neetice. Pe măsură ce fețele au devenit mai sensibile și ipotezele mai etice, participanții au început să identifice fețele și ipotezele văzute anterior ca fiind „bune” ca amenințătoare și lipsite de etică.

Este posibil ca evaluarea noastră subiectivă a fenomenelor cu care interacționăm să nu coincidă întotdeauna cu realitatea obiectivă? Acest studiu sugerează că percepem fenomenele obiective ca fiind relative. Credem că suntem capabili să identificăm cercurile mov, dar în realitate evidențiem cel mai violet cerc pe care l-am văzut recent.

Creierul uman nu clasifică obiectele și conceptele ca un computer. Conceptele din capul nostru sunt oarecum neclare. Acest fenomen este de mare importanță pentru… da, în general, pentru orice.

De exemplu, Matt Warren de la Science crede că distorsiunea percepției poate explica cantitatea enormă de cinism din lumea noastră.

„Umanitatea a făcut progrese mari în abordarea problemelor sociale precum sărăcia și analfabetismul, dar pe măsură ce aceste fenomene au devenit mai puțin răspândite, problemele care păreau anterior nesemnificative au început să apară oamenilor din ce în ce mai acute”, scrie el.

Cu toate acestea, distorsiunea perceptivă poate la fel de bine să explice optimismul în vremuri de dezastru: când lucrurile se înrăutățesc, problemele care păreau grave ieri par nesemnificative.

Cuvântul „deformare” are conotații negative, dar niciunul dintre ele nu este dăunător în mod inerent. Deformarea conceptelor și percepțiilor înseamnă că oamenii tind să se micșoreze și să extindă diferite categorii în capul lor, și să nu observe că lumea exterioară este în continuă schimbare, în continuă mișcare.

Acest lucru este extrem de important pentru supraviețuire. De exemplu, conceptul fiecărei persoane despre fericire și succes ar trebui să se extindă și să se contracte, astfel încât să nu devenim prea deprimați sau, dimpotrivă, să ne complacăm euforiei. Și, totuși, atunci când oamenii clasifică lucruri diferite, avem nevoie de parametri clari, specifici pentru diferite categorii, altfel particularitățile percepției ne pot duce cu ușurință în confuzie [3].

Cum evaluăm ceea ce se întâmplă

De asemenea, se știe că evaluăm ceea ce se întâmplă pe baza experienței și valorilor noastre. O persoană, care aud vorbirea altuia, în funcție de starea de spirit, starea de sănătate, atitudinea personală față de interlocutor, vremea etc., selectează în fluxul undei sonore percepute ceea ce poate și vrea să perceapă.

De exemplu, dacă interlocutorul vorbește o altă limbă, persoana se poate concentra pe cuvinte familiare care sunt împrumutate în limba sa sau poate încerca să înțeleagă interlocutorul prin ceea ce se numește drept-cunoaștere, care este dezvoltată în special la copii. Dacă interlocutorul oferă informații neplăcute sau persoana percepe informația într-un mod negativ, atunci filtrul de percepție poate funcționa - conținutul mesajului este interpretat incorect.

O afirmație similară se aplică organelor vizuale, gustative și olfactive ale percepției - o persoană recunoaște semnale din mediu și trage concluzii despre informațiile primite prin simțuri pe baza experienței sale.

Odată cu extinderea percepției, o persoană crește gama de sensibilitate la semnalele de mediu, văz, auz etc., eventual aceleași informații ca înainte, dar procesând-o cu o gamă mai largă de percepție, ceea ce face posibilă evaluarea mai completă a ceea ce se întâmplă în lumea din jurul unei persoane. Încă de la naștere, percepția noastră se suprapune imaginilor din lumea părinților noștri, în special ale mamei, fiind în interiorul căreia, înainte de naștere, copilul își asimilează sistemul de impulsuri nervoase ca răspuns la ceea ce se întâmplă în lumea înconjurătoare.

În plus, după cum știți, există instituții de învățământ (grădiniță, școală, universitate), care oferă și propria lor imagine asupra lumii. Venind la universitate, studenții, destul de des, aud de la profesori:

„Uită ce ai fost învățat la școală”.

Înseamnă că pentru o stăpânire mai largă a cunoștințelor despre lume, trebuie să fii flexibil în ceea ce privește cunoștințele deja acumulate - există excepții de la reguli stricte, circumstanțele vieții sunt mai largi decât orice reguli. Prin urmare, este important să poți recunoaște în momentul declanșării anumitor circumstanțe de viață, unde duc pe care dintre ele. Și avem o astfel de cutie de instrumente internă.

„Conștiința este o conștiință morală, simț moral sau sentiment la o persoană; conștiința interioară a binelui și a răului; locul secret al sufletului, în care răsună aprobarea sau condamnarea oricărei fapte; capacitatea de a recunoaște calitatea unui act; un sentiment care încurajează adevărul și binele, evitând minciunile și răul; dragoste involuntară pentru bine și adevăr; adevărul înnăscut, în diferite grade de dezvoltare (Dicționarul lui Dahl)”.

O persoană dreaptă trăiește conform vocii conștiinței sale, ceea ce îi permite să facă alegerea corectă în acțiunile sale în viață.

Exemple vii de subiectivitate a percepției sunt imaginile, în care mai multe imagini sunt ghicite în funcție de „modul de recunoaștere a imaginilor” al privitorului:

Imaginea prezintă o rață și un iepure de câmp

În imagine puteți găsi imaginea unei femei tinere și bătrâne

Toată lumea vede delfini aici?

Viziunea asupra lumii și moralitatea ca filtre pentru prelucrarea informațiilor

Moralitatea umană este ceva ca o listă ordonată, constând din fenomene familiare unei persoane și aprecierile acesteia (bune, rele etc.). Și această „listă” este ordonată după preferință. Adică, în partea de sus a listei sunt cele mai importante standarde morale pentru o persoană, iar în partea de jos sunt mai puțin semnificative.

În același timp, standardele morale sunt conectate între ele ca șinele cu multe căi bifurcate (în funcție de evaluarea unui anumit fenomen, aceasta duce la alte seturi de fenomene și evenimente și, prin urmare, la alte seturi morale).

estimări).

Un exemplu de diferite tipuri de moravuri în legătură cu fenomenul fumatului și ramurile conexe ale evenimentelor probabilistice

Când procesarea informațiilor primite are loc în psihic (și procesarea este un fel de algoritm), atunci rezultatele intermediare ale procesării sunt comparate cu atitudinile de viață ale persoanei însuși, care sunt înregistrate în moralitate. Iar potrivirea începe cu moravurile cu cea mai mare prioritate - până la cea mai mică prioritate, până când este găsită o potrivire.

De aceea, în imaginea ulciorului de mai sus, copiii văd adesea delfini, iar adulții - un bărbat și o femeie în relații sexuale. Acest lucru se datorează faptului că pentru copii, în primul rând, cunoașterea lumii din jur, a naturii și la adulți, mai des - instinctele de reproducere. Așadar, după coincidența standardului moral cu informațiile care sunt procesate, evaluarea acestui fenomen (bun, rău) stabilește rezultate ulterioare. Prin urmare, în aceleași informații, diferiți oameni vor găsi atât negative, cât și pozitive și vor ajunge la concluzii diferite.

Dacă ne imaginăm structura universului sub forma unei matrioșcă (procese și fenomene interconectate), atunci acțiunile coordonate cu nivelurile ierarhic superioare care vizează dezvoltarea întregului sistem (în cazul nostru, umanitatea) pot fi considerate drepte din punct de vedere moral. Și vicioase din punct de vedere moral sunt acțiunile intenționate care împiedică dezvoltarea omenirii.

De ce ne place să fim înșelați?

În psihologie, există un „beneficiu secundar”. Pentru a interacționa eficient cu lumea din jurul tău, trebuie să fii în permanență alert, colectat, deoarece lumea este în continuă mișcare, iar informațiile reale se schimbă în mod regulat.

Este benefic ca oamenii să accepte informații „gata făcute” - acest lucru nu necesită stres suplimentar pentru prelucrarea detaliată a informațiilor primite, dezvoltarea de noi modele de comportament etc. Exemple specifice de tehnologii de management social bazate pe paradoxurile percepției, în special, controlul atenţiei, poate fi citat.

Ceea ce în psihologie se numește metoda influenței psihologice pas cu pas în domeniul managementului social a fost implementat în tehnologia ferestrei Overton, atunci când o schimbare a opiniei publice cu privire la o problemă trece prin mai multe etape, de la strict inacceptabil la normal (citește articolul nostru despre flash mob-ul profesorilor, care recent a entuziasmat publicul).

În plus, fiecare etapă trece într-una nouă foarte ușor, prin urmare, schimbările în societate se desfășoară imperceptibil pentru oamenii obișnuiți.

Este de remarcat faptul că orice tehnologie poate fi folosită în moduri diferite, conform moralității managerilor, așa că, în timp ce implementați o strategie corectă, este mai bine să o faceți treptat!

Influența tehnologiei informației asupra modului în care oamenii procesează informațiile

Tehnologiile informaționale, destul de ciudat, pot crea dificultăți suplimentare pentru persoanele cu o percepție adecvată a informației. În fiecare zi, din ce în ce mai mulți oameni se plâng de probleme cu activitatea creierului - distragerea din ce în ce mai mare (adică incapacitatea de a-și concentra atenția, de a-și aduna gândurile pentru a rezolva unele probleme), dificultatea de memorare a informațiilor, incapacitatea fizică. să citesc texte mari, nu vorbind deja despre cărți.

Și le cer medicilor să le dea ceva pentru a îmbunătăți activitatea creierului și memoria. Și, în mod paradoxal, această problemă este caracteristică nu numai și nu atât pentru vârstnici, „slăbiți de creierul lor”, care, se pare, „se presupune că sunt după vârstă”, ci pentru cei de vârstă mijlocie și tineri.

În același timp, mulți nici măcar nu sunt interesați de motivul pentru care se întâmplă acest lucru - automat dau vina pe stres, oboseală, un mediu nesănătos, la aceeași vârstă și altele asemenea, deși toate acestea nu sunt nici măcar aproape de a fi motivul. Sunt cei care au peste 70 de ani, care se descurcă grozav cu memoria și activitatea creierului. Deci care este motivul?

Și motivul este că, în ciuda tuturor argumentelor, nimeni nu vrea categoric să renunțe la așa-numita „conexiune la informație” constantă, non-stop. Cu alte cuvinte, pierderea accelerată a funcțiilor creierului a început în ziua foarte importantă în care ai decis să fii în mod constant „în contact”.

Și nu are nicio diferență dacă ai fost forțat să faci asta de o necesitate de afaceri, de epuizare din cauza lenenței sau de o frică elementară de a fi „nu la un nivel”, adică frica de a fi marcat ca o oaie neagră, un excentric printre propriul tău fel.

În 2008, se știa că utilizatorul mediu de internet nu citește mai mult de 20% din textul plasat pe o pagină și evită în orice mod posibil paragrafele mari!

Mai mult decât atât, studiile speciale au arătat că o persoană care este conectată în mod constant la rețea nu citește textul, ci scanează ca un robot - apucă bucăți împrăștiate de date de peste tot, sare constant dintr-un loc în altul și evaluează informațiile exclusiv din poziția de „share”, adică „Dar poate această” revelație „să fie trimisă cuiva?” Dar nu cu scopul de a discuta, ci mai ales cu scopul de a evoca emoții sub forma unui „burp” animat, însoțit de scurte replici și exclamații în format SMS.

Glumă

În cursul cercetărilor, s-a dovedit că paginile de pe Internet, așa cum sa menționat deja, nu sunt citite, ci sunt trecute printr-un model care amintește de litera latină F. Utilizatorul citește mai întâi primele câteva rânduri ale conținutului textului pagină, apoi sare la mijlocul paginii, unde mai citește câteva rânduri (de regulă, deja doar parțial, fără să citească rândurile până la sfârșit), apoi coboară rapid până în partea de jos a paginii - pentru a vedea „cum s-a terminat”.

Oameni de toate gradele și specialitățile se plâng de probleme cu percepția informațiilor - de la profesori universitari de înaltă calificare până la lucrători de service pentru întreținerea mașinilor de spălat.

Astfel de plângeri pot fi auzite mai ales în mediul academic, adică de la cei care, prin natura muncii lor, sunt forțați să comunice îndeaproape și zilnic cu oamenii (predau, predau, susțin examene și așa mai departe) - raportează. că nivelul abilităților de citire este deja scăzut și percepția informației în rândul celor cu care trebuie să lucreze scade din ce în ce mai mult de la an la an.

Majoritatea oamenilor au dificultăți extraordinare să citească texte mari, darămite cărți. Chiar și articolele de blog mai mari de trei sau patru paragrafe par deja unora prea dificile și plictisitoare de înțeles și, prin urmare, plictisitoare și nu merită nici măcar o înțelegere elementară.

Este puțin probabil să existe o persoană care nu ar fi auzit rețeaua populară spunând „prea mulți fagi - nu stăpâniți”, care este de obicei scris ca răspuns la o invitație de a citi ceva mai lung de câteva zeci de rânduri. Se dovedește un cerc vicios - nu are sens să scrieți mult, deoarece aproape nimeni nu îl va citi, iar reducerea volumului gândirii transmise duce la o și mai mare slăbiciune nu numai a cititorilor, ci și a scriitorilor.

Chiar și oamenii cu abilități bune (în trecut) de lectură spun că, după o zi întreagă de răsturnări de internet și de manevre printre zeci și sute de e-mailuri, fizic nu pot începe nici măcar o carte foarte interesantă, deoarece citirea doar prima pagină se transformă într-un adevărată provocare.

Și ca o consecință a acestui fenomen, este mai dificil pentru persoanele care folosesc informații „gata făcute” citite „în diagonală” să adopte experiența pe care alții încearcă să o transmită prin literatură.

Ce să fac? Pentru a dezvolta, în primul rând, atenția și observația, capacitatea de concentrare, concentrare și, bineînțeles, de a dobândi experiență personală de viață - aceștia sunt ajutoare fidele în dezvoltarea personalității și dobândirea unei viziuni adecvate asupra lumii.

În general, oamenii care sunt obișnuiți să vizualizeze mesaje scurte, în plus, pe diferite subiecte, cu excepția unui caleidoscop și a mizeriei în cap, încep să-și împartă viața în segmente scurte. Acest lucru duce la faptul că procesele continue care au loc în jur nu sunt recunoscute tocmai ca procese, ci sunt văzute ca un set necondiționat de accidente.

Iluzia cunoașterii

Era tehnologiei informației și viteza din ce în ce mai mare a procesării informațiilor creează pentru mulți oameni iluzia omniscienței, deoarece puteți accesa Internetul și puteți găsi informații gata făcute pe un subiect de interes. În cazul abilităților aplicate (de exemplu, gătitul, sau cum să bate un cui etc., care are de-a face cu procese care pot fi imediat testate în practică), totul este în regulă.

Dar când vine vorba de cunoștințe conceptuale (ideologice) și sisteme de cunoaștere, sunt adesea cei care au citit o carte, au participat la un seminar și se urcă deja la alții cu sfaturi despre „cum este corect”.

Problemele de percepție superficială a informațiilor, gândirea ca un clip devin motivul unor decizii pripite în viața oamenilor, care au un impact semnificativ asupra întregii lor vieți ulterioare.

De exemplu, ideea unei vieți frumoase pe pământ (proiectul „Anastasia”) i-a atras pe mulți să înceapă să-și construiască așezarea ancestrală, părăsind orașul. Dar mulți dintre „anastasieni” și-au supraestimat capacitățile și starea de lucruri, pentru că „viața pe pământ” presupune un alt mod de lucru - uneori din zori până seara, neobișnuit.

pentru locuitorii orașului.

Un alt exemplu de evaluare superficială a informației - în societate există diverse evaluări ale personalității lui I. V. Stalin - el a fost un tiran sau un mare reformator-binefăcător al poporului. Adesea, cei care aderă la o evaluare negativă a lui Iosif Vissarionovici ignoră faptul că în anii de conducere a țării sa înregistrat o creștere extraordinară în toate sferele societății țării.

Adică, oamenii care pun etichete dure pe anumite fenomene și procese uită de diversitatea fenomenelor de viață și a proceselor de management asociate acestor fenomene.

Merită menționat un astfel de fenomen precum imprimarea. Aceasta este memorarea primară a informațiilor despre un fenomen, obiect sau proces. Dacă orice evaluare a fenomenului a devenit proprietatea memoriei tale, mai ales în copilărie, atunci această evaluare este foarte greu de supraestimat. Aceeași evaluare a lui Stalin I. V. ca un tiran, care acum este difuzat din mai multe surse, poate deveni „adevărat” pentru generația tânără și va fi foarte greu să-l schimbi mai târziu.

Un exemplu de propagandă:

Yuri Dud și Kolyma

Forțele interesate de o astfel de evaluare știu despre imprimare și o folosesc pentru a forma o opinie publică stabilă, ceea ce va fi foarte greu de schimbat pentru oponenții lor. Așa că este important, pe cât posibil, să educăm tinerii să lucreze cu informația, să le reamintim de părțile luminoase ale marii noastre istorii.

În problema evaluării morale a informațiilor, o persoană poate acționa într-o manieră divină, adică este capabilă să prezică consecințele acțiunilor sale, să fie responsabilă pentru acestea.

Este posibil și un alt scenariu - o persoană care nu vrea să înțeleagă sau să accepte ordinea stabilită a lucrurilor acționează conform principiului „fac ceea ce vreau” - care corespunde structurii psihicului, care exprimă dezacordul cu vechile tradiții, fundamentele societății și încearcă să rezolve propriile probleme fără a-și coordona acțiunile cu conștiința.

Dezvoltarea unui algoritm pentru luarea deciziilor de management

Problema stabilității controlului în condițiile în care într-un sistem închis condiționat este posibil să primiți informații inexacte este relevantă. Adică, ce ar trebui să facă o persoană pentru a evalua în mod adecvat informațiile care provin din mediu. Există algoritmi (secvențe de acțiuni) pentru elaborarea deciziilor de control într-o situație dată.

Primul tip de algoritmi pentru dezvoltarea unei decizii de control (comportament)

Schema Nr. 1. Algoritm de control în situații de urgență

Într-un algoritm de acest tip, informațiile primite sunt trimise pentru execuție fără procesare prealabilă, astfel încât persoanele care primesc și procesează informații conform unei astfel de scheme nu le evaluează pentru fiabilitate, ci iau imediat decizii pe baza acesteia. Astfel, este foarte ușor să „încarci” informații false în ele și să te aștepți la o reacție complet previzibilă la acestea.

Dar chiar dacă nu există un astfel de control din exterior, atunci, reacționând constant la moment, oamenii gândesc în perioade scurte de timp și nu se pot concentra asupra proceselor mai lungi și, cu atât mai mult, le gestionează.

Al doilea tip de algoritmi pentru dezvoltarea unei decizii de control (comportament)

Pentru ca acțiunile curente să conducă în mod constant la implementarea perspectivei îndepărtate dorite, este necesar să vă amintiți și să vă coordonați întotdeauna deciziile cu această idee despre viitor. Deși o sursă externă de informații poate învăța să dorească o anumită perspectivă. Când memoria joacă un rol semnificativ în luarea unei decizii, trecem la al doilea tip de algoritm.

Schema nr. 2. Algoritm de control bazat pe includerea fluxului de informații curente în memoria sistemului

La persoanele care iau decizii după cea de-a doua schemă, în proces este implicată și memoria, pe lângă organele executive. Adică, există o comparație a informațiilor primite cu cea care se află în memorie pe aceeași problemă.

Avantajul unei astfel de scheme față de primul algoritm este că atunci când iau decizii, oamenii au în minte obiective dintr-un viitor relativ îndepărtat și iau decizii bazate nu numai pe informații proaspete, ci pe baza tuturor celor disponibile în memorie.

Dezavantajul schemei poate fi numit nesiguranță împotriva informațiilor false, care pot fi încărcate în memorie și apoi - „joacă” în situația adecvată, deoarece nu există loc în această schemă pentru o evaluare critică a informațiilor care intră în memorie - totul este amintit și folosit.

Cu alte cuvinte, este necesară protecția memoriei - din care intelectul extrage informațiile necesare în procesul de elaborare a unei decizii manageriale. Acest lucru duce la un al treilea tip de algoritm.

Al treilea tip de algoritmi pentru dezvoltarea unei decizii de control (comportament)

Schema nr. 3. Algoritm de control cu protecție a memoriei împotriva informațiilor nesigure

Totul se întâmplă în el, ca și în al doilea tip de algoritm, dar înainte de a încărca fluxul de informații de intrare în memorie, acesta este trecut printr-un algoritm watchdog, care, pe baza unor metode, dezvăluie informații nesigure și dubioase, inclusiv încercări de a direcționa și control indirect din exterior…

Algoritmul watchdog este necesar pentru ca elaborarea unei decizii manageriale să se realizeze numai pe baza unor informații recunoscute ca fiabile pe baza metodologiei alese stabilite în supraveghetor.

În acele cazuri în care există dificultăți în determinarea calității informațiilor, algoritmul de supraveghere a memoriei o pune în „carantină” pentru clarificarea ulterioară a fiabilității acesteia, caută noi metode care să permită ca aceste informații din carantină fie să fie introduse în gândire. sau scoateți buruienile.

Algoritmul presupune că gândirea critică are cea mai înaltă autoritate în sistem. Prin urmare, o persoană care ia decizii în conformitate cu cea de-a treia schemă poate muta informațiile din „carantină” în zona „memoriei” obișnuite, poate schimba „algoritmul de supraveghere a memoriei” pe măsură ce sistemul câștigă experiență, ceea ce necesită în procesul de management o reevaluare a conținutului memoriei în funcție de categoriile „de încredere”, „fals”, „îndoielnic”, „nedefinit”.

O diferență izbitoare în comportamentul sistemelor controlate pe baza algoritmilor de primul, al doilea și al treilea tip este că o modificare a fluxului de informații de intrare în algoritmul de primul tip provoacă o reacție foarte rapidă, iar în algoritmul al doilea și al treilea tip, fluxul de informații de intrare poate să nu fie deloc, să nu provoace nicio schimbare vizibilă în comportament sau poate provoca schimbări în comportament după doar un timp.

Dacă prognoza comportamentului sistemului este inclusă în algoritmul de generare a unei decizii de management (se folosește schema „predictor-corector”), atunci schimbarea controlului poate anticipa modificarea fluxului de informații de intrare. Cu toate acestea, în ciuda unei astfel de indiferențe vizibile din exterior în comportamentul sistemului în raport cu fluxul de informații de intrare, informațiile de intrare nu sunt ignorate în algoritmul celui de-al doilea și, mai ales, al treilea tip.

În comparație cu algoritmul de primul tip, este procesat diferit în ele: în al doilea, este stocat în memorie și apoi provoacă consecințe; în algoritmul de al treilea tip, este supus unei prelucrări și mai complexe care vizează asigurarea atingerii obiectivelor pe termen lung. Deși acest lucru nu este direct legat, deoarece atât primul, cât și al doilea tip de algoritm pot duce în lanțul de evenimente la unele obiective pe termen lung.

Algoritmii de al treilea tip dintre cei descriși au cea mai mare imunitate la zgomot la zgomotul ambiental și la zgomotul intrinsec, precum și la încercările de control din exterior. Utilizarea unui algoritm de primul tip este justificată atunci când trebuie să reacționați imediat, de exemplu, în cazul unui incendiu, dar după aceea trebuie întotdeauna să reveniți la algoritmul de al treilea tip. [4]

Cu toate acestea, unii oameni sunt ghidați de strategia de utilizare a primului tip de algoritm, iar această strategie își găsește destul de des expresia în binecunoscuta frază:

„Nu există timp aici să gândiți și să discutați – trebuie să lucrați: vedeți singur ce circumstanțe s-au dezvoltat”.

Dacă nu se fac concluzii despre situația actuală în scopul revizuirii strategiei de comportament, atunci vine totuși criza, iar concluziile și soluțiile pentru ieșirea din situația de criză se găsesc mai târziu, când sistemul necesită deja o cantitate mai mare de lucrari de restaurare.

Întrucât în cultura înconjurătoare au fost deja identificate o mulțime de forțe care încearcă să manipuleze masele, întrebarea primordială este, conform cărui algoritm procesează fiecare informația. De asta depinde stabilitatea mișcării societății către scopuri, pe care majoritatea le definesc pentru ei înșiși drept „viitor luminos”.

Ce concluzii putem trage?

O persoană care își asumă responsabilitatea pentru viața sa în epoca societății informaționale este obligată să învețe

lucrează cu informația, învață să o evaluezi în mod adecvat pentru a lua deciziile corecte în viața ta.

A învăța să interacționăm cu lumea este în centrul vieții noastre și se bazează pe o evaluare adecvată a ceea ce se întâmplă în lumea din jurul nostru. Pentru aceasta, este important să ne formăm moralitatea încă de la o vârstă fragedă, trăind prin conștiință, ceea ce va ajuta să învățăm să navigăm în fluxul de informații care vin la noi.