Cuprins:
Video: Ce oferă școala din secolul al XIX-lea elevilor din secolul XXI?
2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15
Sistemul modern de învățământ socializează copiii pentru mașina socială a secolului al XIX-lea cu 80% muncă manuală. În ciuda faptului că acest mecanism s-a prăbușit aproape complet, ea continuă să facă roți din oameni.
1786 orașul german Braunschweig. Există o lecție de aritmetică la școala locală. Un profesor de matematică, un anume Buettner, le dă copiilor o sarcină care îi ține ocupați pentru următoarea jumătate de oră, sau chiar o oră. Le cere copiilor să adune toate numerele de la 1 la 100. Când se obține rezultatul, acesta trebuie scris pe o tablă mică de lemn și dat profesorului.
Büttner se duse la masa lui. Dar acum, literalmente două minute mai târziu, un nou venit în clasă, Karl Friedrich Gauss, în vârstă de 9 ani, se ridică în mijlocul publicului și își aduce tabla profesorului. Și pe marginea acelei cifre - 5050.
- Ce este? întreabă Buettner.
- Răspunde, domnule profesor - spune puștiul.
Trebuie să spun că profesorul însuși nu știa răspunsul corect. Buettner a venit cu o problemă din mers pentru a menține clasa ocupată. Nu-i venea să creadă că o astfel de sarcină poate fi finalizată în 1-2 minute. Profesorul a început să conteze pe cont propriu. Lui Buettner i-a luat mult mai mult decât Karl, în vârstă de 9 ani. Totalul este de 5050.
- Cum așa? - profesorul este uimit.
„Este foarte simplu”, a răspuns Karl. - Aduni toate numerele pe rând 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 … + 57 etc. Am decis să rezum numerele extreme. Care este 1 + 100?
- 101 - răspunde profesorul.
- Și 2 + 99?
- 101
- 3+98?
- 101
- 4+97?
- 101
- 5+96?
- 101!
- Ei bine, dacă 50 de perechi dau același rezultat - 101, trebuie doar să înmulțiți 50 cu 101 și obțineți 5050.
În acel moment, Buettner și-a dat seama că este un geniu. Nu, nu pentru că Karl a rezolvat problema mai repede decât oricine și chiar mai repede decât un profesor. Pentru că geniile nu gândesc ca toți ceilalți. Geniul este liber de tiparele în care mediul încearcă să-l strângă. De ce a crezut Alexandru Pușkin că „geniiul este un prieten al paradoxurilor”? Pentru că el însuși era un geniu, din așa-zisa prima generație nebiciuită a Rusiei. Geniile sunt, în primul rând, un produs al libertății interioare.
Karl Frederick Gauss a devenit un mare om de știință german care a revoluționat domeniul geometriei, algebrei, astronomiei, geodeziei, mecanicii etc. Când a murit în 1855, la vârsta de 77 de ani, pe piatra funerară a fost sculptat: „Karl Friedrich Gauss – regele matematicienilor”.
Dar acum conversația nu este despre cum să crești un geniu. Și că școala modernă face totul pentru a-l ucide. Iată o evaluare a 10 astfel de acțiuni care fac din copii, cum ar fi plastilina, o masă confortabilă de oameni. Ei bine, cei care nu mulează - aceia sunt rupti.
Acest rating a fost scris de un băiat de 11 ani Timofey Drogin.
Deci, 10 puncte, cât de școala modernă distruge educația și ce ar trebui să facem în acest sens.
1
Când vii prima dată la școală, ei încearcă să-ți insufle frică. Una dintre ele este frica de profesor.
2
După prima frică se dezvoltă frica de evaluare. Și apoi frica de pedeapsă a părinților, a directorului. La școală nu se uită la cine ești, te judecă doar după note.
3
O altă teamă este frica de a greși. Școala nu învață că poți și trebuie să greșești, pentru că doar așa poți învăța ceva.
4
Un alt motiv este ridicolul colegilor de clasă. Și de multe ori este vina profesorilor care își bat joc de copii spunându-le că nu se descurcă la fel de bine ca colegii lor. Pentru ei, evaluarea este mai importantă decât studentul. Am fost la clubul de creativitate pentru copii, am învățat să țes din mărgele, să sculpt din aluat, să fac brățări din piele și multe altele. Și când un profesor din cercul meu a venit la școala mea să ofere un master class și a vorbit despre realizările mele, directorul a fost surprins: „Timofey? Acest lucru nu poate fi!"
5
Aceste teste care se dau in sala de clasa sunt incredibil de stupide, pentru ca nu au o varianta a raspunsului lor. Un copil, pentru a lua o notă bună, încearcă să ghicească un răspuns din cele propuse, dar poate avea propria părere că nu poate scrie. Nu cred că va veni vremea când toată lumea își va aminti toate capitalele lumii, tot ce a scris Taras Shevchenko, rădăcina pătrată a cinci. Mi se pare că dacă o persoană este interesată de ceva, va învăța mai mult decât un copil în 10 ani de școală. Și dacă are nevoie de cunoștințe din alte domenii, le poate obține cu ușurință.
6
Am citit că nu există dovezi că temele afectează performanța școlară și educația copiilor. Odată mi s-au dat atât de multe teme de engleză încât, după trei ore de scris, m-am ridicat și nu am putut să-mi îndrept gâtul. Am fost dusă la camera de urgență și timp de o săptămână întreagă purtam o orteză pentru gât.
7
Școlilor nu le place foarte mult dacă cineva este diferit de alții. Începe cu profesorul, se transmite elevilor și rămâne cu ei toată viața.
8
Am citit că, când John Lennon de la The Beatles avea cinci ani, mama i-a spus că cel mai important lucru în viață este să fii fericit. Apoi a mers la școală și acolo a fost întrebat: „Ce visezi să devii în viață?” El a răspuns: „Fericit”. I s-a spus: „Nu înțelegi sarcina”. La care a răspuns: „Nu înțelegi viața”.
9
De exemplu, mă uit la un canal YouTube în care un profesor de fizică spune materialul într-un mod ușor și captivant. Citirea sau răsfoirea unor astfel de resurse poate înlocui zeci de lecții plictisitoare.
10
Școala este pregătire pentru maturitate. Dar ea nu învață cum să menținem și să crești veniturile, nici cum să le obții, nici, în general, cum să câștigi. Cred că materia principală la școală ar putea fi o materie pe care am fi învățați să ne înțelegem. La urma urmei, abilitatea de a comunica este cel mai important lucru.
În urmă cu aproximativ 10 ani, Sir Ken Robinson, șeful Comisiei Naționale pentru Creativitate, Educație și Economie din Comitetul Guvernului Regatului Unit, vorbind la conferința internațională anuală TEDx, a declarat: „Actualul sistem de învățământ din țările industrializate a fost implementat în secolul al XIX-lea.. A fost adaptat nevoilor epocii când munca manuală era de 80%. Adică atunci când economia avea nevoie de o cutie mare cu șuruburi mici.
- Spre sfârșitul secolului al XX-lea, - a observat Robinson, - aproximativ 30% din toate rezervele de muncă angajate în economie erau implicate în producție, iar la începutul secolului al XXI-lea - 12%.
Adică timpul „în care roboții lucrează, și nu un om” se apropie inexorabil.
Afacerile legate de munca intelectuală, dezvoltarea de software și dezvoltarea științei și tehnologiei se dezvoltă activ în lume. Capitalul uman devine din ce în ce mai scump, resursele naturale devin mai ieftine. Economiștii secolului al XIX-lea, de exemplu, britanicul Thomas Malthus, credeau că totul va fi invers. Odată cu creșterea rapidă a populației, rezervele de muncă vor deveni mai ieftine, iar resursele (din cauza lipsei lor) vor crește în preț. Thomas a greșit. Avem nevoie de genii mai mult ca niciodată, nu de resurse. (Deși, desigur, ambele sunt mai bune).
Ce va mânca un programator sau un scriitor? Președintele Israelului, Shimon Peres, a răspuns relativ recent la această întrebare: „În 25 de ani, Israelul a crescut producția agricolă de 17 ori. Agricultura este 95% știință și 5% muncă.”
Unde ne aflăm și dacă vom ajunge, depinde dacă suntem capabili să organizăm producția de masă de genii. Și se reproduc doar într-un mediu liber. Familia și școala sunt responsabile pentru acest produs al civilizației.
Apropo, ai uitat că cuvântul grecesc antic școală (scole) se traduce literalmente - timp liber (un loc pentru conversație)?
Copiii elenilor se odihneau la școală, își petreceau timpul liber, se certau despre diverse fenomene, manifestări, științe. Ei i-au ascultat pe înțelepții versați în cutare sau cutare chestiune, fie că erau de acord sau nu. Au căutat argumente, au tras concluzii, au prezentat argumente și contraargumente. Cu alte cuvinte, s-au distrat ca oameni liberi.
Lumea antică, chiar și în epoca precreștină, a dat contemporanilor săi filozofie, teatre dramatice, literatură înaltă, matematică, astronomie, istorie, poezie, democrație și, în cele din urmă, a format o nouă civilizație postmedievală - Renașterea. Renașterea este renașterea lumii antice. Pentru că școala nu este doar o „penă subțire într-un caiet” sau „adăugați doi la patru”.
Și iată o altă selecție: 10 materiale de pe eticheta Școală care au primit cel mai mare răspuns din partea cititorilor:
Analfabetismul modern este o eroare de sistem
Cum afectează greșelile din caiete rata divorțurilor
Cum s-a schimbat cartea principală a unui elev de clasa întâi în 50 de ani?
Analfabetismul funcțional este flagelul societății moderne
Caiete ale studenților sovietici
80% dintre adulți gândesc ca niște copii
Cele inteligente nu mai sunt necesare (video)
Încheierea termenului limită: de ce să petreci 15 ani la școală și universitate?
Ceea ce determină performanța școlară
Fabrica de păpuși. Confesiunile unui profesor de școală
Recomandat:
NU SE OFERĂ OPINIREA OAMENILOR - 10 fapte incomode despre amendamente
Cel mai important fapt, cel mai probabil, este deja cunoscut de fiecare rezident al țării - amendamentele au fost deja adoptate, despre care a vorbit direct șefa CEC Ella Pamfilova. Dar, pe lângă aceasta, cu amendamentele sunt asociate și alte fapte interesante, și uneori foarte amuzante, pe care majoritatea nu le știai cu siguranță, mai ales cele care vor fi la sfârșit. Deci să mergem
„Raport din secolul XXI”: o prognoză a viitorului de la oamenii de știință sovietici
În 1957, URSS a publicat cartea „Raportul din secolul XXI”, în care oamenii de știință ruși și-au împărtășit previziunile pentru viitor. 5 ani mai târziu, a apărut o completare la carte. În continuare, vă sugerăm să vă familiarizați cu viziunea timpului nostru a oamenilor de știință sovietici angajați în diverse industrii în urmă cu mai bine de 50 de ani
Raport din secolul XXI: predicțiile academicienilor sovietici despre viitor
Visarea la viitor a fost o distracție populară pentru mulți cetățeni sovietici. Mai mult decât atât, adesea nu visătorii romantici erau angajați în prognoză, ci oamenii de știință. Unul dintre exemplele izbitoare de predicții ale viitorului este cartea „Reporting Their XXI Century”, publicată în 1958. Autorii articolelor din acesta au fost eminenti academicieni sovietici. Și, aparent, informații precise despre descoperirile din diferite ramuri ale științei i-au ajutat să facă imaginea viitorului destul de plauzibilă. La urma urmei, multe dintre predicțiile lor se adeveresc cu adevărat
Tatarstan: părinții elevilor au refuzat să îngenuncheze
„Un profesor de clasă poate aduce orice părinte în genunchi”, a spus ministrul Educației din Tatarstan Rafis Burganov. Astfel, el le-a „însinuat în mod transparent” subordonaților săi că ar putea impune școlari lecții de limba tătără. Părinții s-au plâns deja de Burganov la parchet. Trebuie să înțelegem dacă președintele ministrului educației din Tatarstan nu este „blestemat”
Fraze ale părinților care le oferă copiilor complexe
Uneori, într-o stare de iritare și nemulțumire extremă față de comportamentul propriilor noștri copii, le spunem cuvinte și fraze care nu ar trebui spuse copiilor. Copiii obraznici aud adesea fraze de la părinți precum: „Dacă continui să te comporți așa, voi pleca!”