Avantajele autoeducației

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

În schimb, a dormit suficient, a fost viguroasă și activă pentru alte activități care încălzesc sufletul: balet, desen, sport, muzică. Viața ei nu s-a limitat la promovarea programului școlar și a fost plină de activități de hobby fără suprasolicitare psihologică și fizică. Și, prin urmare, după ce s-a încercat în diverse activități, Lisa și-a determinat foarte devreme prioritățile, alegând singură atât o specialitate, cât și o universitate în care visează să studieze…

Autoeducația sa format în responsabilitatea ei personală pentru rezultatele muncii ei. Nu are nevoie să fie controlată, își planifică în mod independent ziua, săptămâna, luna, anul. Nu toți adulții cunosc abilitățile unui astfel de management al timpului. Și această abilitate a crescut din experiența ei personală de încercare și eroare care a condus-o către succes. Și-a făcut propriul orar pentru cursuri, consultații și examene și nu a trăit conform programului aprobat de școală. Când a trebuit să o las la mijlocul clasei a X-a, nici nu mi-am făcut griji că va face față singură sarcinii pe care și-a propus-o.

Dar acesta nu este principalul lucru… Mi-a fost teamă că un copil care nu merge la școală nu va fi socializat. Când am întrebat ce este, cei care mă sperie nu au putut să răspundă mai inteligent decât: „Ea nu va învăța să comunice”… Acum mi se pare amuzant când îmi amintesc că uneori am cedat și eu în fața acestor temeri… Este greu de despărțit de vechile clișee, instalații sociale. Experiența eliberării de ei este cea mai neprețuită dintr-o serie de zile ale noastre.

Da, fiicei mele nu știe și nu-i place să mărșăluiască în formație, să desfășoare cu entuziasm munca impusă, să se supună ordinelor, să pretindă acceptare când nu simte, nu se străduiește pentru mulțime, nu înțelege sensul cuvintelor „muncă utilă din punct de vedere social”, nu urmărește note și aprobare, nu este pregătită să-și trădeze interesele de dragul intereselor colectivului … Nu se teme să facă greșeli, gafe, întrucât în experiența ei nu există nicio teamă de un doi, care trebuie „corectat” cu prețul stresului… Ea nu știe cum să-și aducă favoarea de dragul aprobării, prin urmare spune cu ușurință „nu”… Ea copilul interior este liber…

Fiica mea nu a studiat timp de 11 ani într-o echipă de copii de aceeași vârstă și impusă de adulți. Prin urmare, nu se teme de schimbare, se adaptează cu ușurință oricărei echipe de diferite vârste, păstrându-și în același timp individualitatea. Nu este arogantă sau zadarnică, din moment ce nu a fost ostatică a o duzină de ani de viață școlară, unde sistemul de evaluare domnește. Evaluarea nu este importantă pentru ea, dar însuși procesul de stăpânire a unor astfel de cunoștințe, în care ea vede sensul activităților ei ulterioare, este important. Ea se vede cu sobru așa cum este, fără pulbere, fără minciună, fără a fi sedusă de aparențele exterioare, concentrându-se pe un simț intern al valorii a ceea ce i se întâmplă…

Liza nu este coruptă de formalism: este dezgustată să facă afaceri care i se impun, înfățișând o activitate furtunoasă și intensă. Ea a învățat să creeze motivație intrinsecă, care transformă munca într-o activitate ușoară și plină de bucurie. Ea știe din propria experiență că ceea ce iubește nu poate fi o muncă grea.

Fiica nu știe ce sunt locurile de muncă grabnice din cauza timpului planificat dezgustător. Și în multe școli a fost planificat nu pentru nevoile copiilor, ci pentru nevoile profesorilor care pun la îndoială posibilitatea unui ciclu individual rezonabil de „odihnă-relaxare”… când deja cadeți din picioare și nu există timp pentru relaxare. Era propria ei amantă și, prin urmare, se odihnea când era obosită și nu când circumstanțele exterioare îi permiteau să facă asta fără „remușcări”.

Sistemul nu l-a spart. Ea a crescut cu o libertate interioară de alegere. Aceasta i-a format responsabilitatea personală… Activitatea ei înfloritoare, căutarea constantă a oportunităților de a-și realiza interesele nu se bazează pe o dorință infantilă de a arunca responsabilitatea pentru greșelile ei asupra altcuiva. Ea vede potențial de creștere în greșeli… Am studiat asta cu ea, deoarece eu însumi am fost crescut în cadrul unui sistem social foarte dur, care nu dă dreptul de a greși…

Așa că, împreună cu fiica mea, strat cu strat, am îndepărtat straturi de straturi din mine timp de multe decenii, implicate în frica de a fi eu însumi, traume psihologice de la control total… libertate, le-ar permite copiilor săi să se dezvolte în propriul ritm de sine. -realizarea, fara a le traumatiza natura… Astfel de copii stau la baza viitoarei civilizatii a oamenilor liberi interior. Ei sunt capabili să se respecte pe ei înșiși și pe alții, să-și prețuiască individualitatea proprie și a celorlalți. Sunt dezlegați și nu caută să înlănțuiască pe nimeni de care se atașează. Nu au nicio dorință patologică de suprimare și control…

Sunt din ce în ce mai mulți astfel de copii. Și depinde numai de părinți dacă copiii lor vor deveni „roți dințate ale statului” sau creatorii propriului destin… Toată propaganda valorilor sistemului școlar este benefică statului și nu individual… Sclavii sunt mai ușor de gestionat…

Dragoste Chaser