Al treilea val. O lecție pe care toată lumea ar trebui să o învețe

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Ron Jones a predat istoria la un liceu din California. În timp ce studia al Doilea Război Mondial, unul dintre elevi l-a întrebat pe Jones cum oamenii obișnuiți din Germania pot pretinde că nu știu nimic despre lagărele de concentrare și masacrele din țara lor.

Întrucât clasa era înaintea planului de studii, Jones a decis să aloce o săptămână pentru un experiment pe acest subiect.

Luni le-a explicat elevilor. Jones le-a instruit elevilor să stea atenți, deoarece acest lucru este mai bine pentru învățare. Apoi le-a ordonat elevilor să se ridice și să se așeze într-o nouă poziție de mai multe ori, apoi le-a ordonat de asemenea să părăsească publicul și să intre în liniște și să-și ia locurile. Școlarilor le-a plăcut „jocul” și au urmat de bunăvoie instrucțiunile. Jones le-a instruit elevilor să răspundă la întrebări clar și viu, iar ei s-au supus cu interes, chiar și studenții de obicei pasivi.

Marți, Jones a explicat clasei stând în atenție pe cont propriu. El le-a spus elevilor să scandeze în cor: „Forță în disciplină, putere în comunitate”. Elevii au acționat cu un entuziasm evident, văzând puterea grupului lor. La sfârșitul lecției, Jones le-a arătat studenților salutul pe care trebuia să-l folosească atunci când se întâlnesc – o mână dreaptă ridicată, curbată până la umăr – și a numit gestul salutul al treilea val. În zilele următoare, elevii s-au salutat regulat cu acest gest.

Alți treisprezece voluntari s-au alăturat celor 30 de studenți din clasa de testare miercuri, iar Jones a decis să dea legitimații de membru. I-a spus pr. Rivalitățile individuale sunt adesea frustrante, spune el, iar activitățile de grup au mai mult succes în învățare. Jones le-a instruit elevilor să proiecteze împreună bannerul al treilea val, să convingă douăzeci de copii de la o școală primară din apropiere să atragă atenția și să numească câte un elev de încredere pe rând să se alăture experimentului. Trei studenți au fost desemnați să-i raporteze lui Jones despre încălcarea ordinii stabilite și criticile aduse celui de-al treilea val, dar, în practică, aproximativ 20 de persoane s-au angajat în denunțuri voluntare. Unul dintre elevi, Robert, cu un fizic mare și cu o capacitate scăzută de învățare, i-a spus lui Jones că va fi garda lui de corp și l-a urmat pe tot parcursul școlii. Cele mai de succes trei eleve ale clasei, ale căror abilități nu erau solicitate în noile condiții, au raportat experimentul părinților lor. Drept urmare, Jones a primit un apel de la rabinul local, care a fost mulțumit de răspunsul că clasa învață tipul de personalitate germană în practică. Rabinul a promis că va explica totul părinților școlarilor. Jones a fost extrem de dezamăgit de lipsa de rezistență chiar și din partea adulților, iar directorul l-a întâmpinat cu un salut al treilea val.

Joi dimineață, sala a fost aruncată la gunoi de tatăl unuia dintre elevi, care îl aștepta pe Jones pe hol. Nu era el însuși, și-a explicat comportamentul prin captivitatea germană și a cerut să-l înțeleagă. Jones, încercând să grăbească finalizarea experimentului, le-a explicat elevilor. Cei 80 de elevi din sala de clasă au auzit că fac parte dintr-un program de tineret la nivel național a cărui misiune era transformarea politică în beneficiul poporului. Jones a ordonat patru gardieni să escorteze trei fete în afara auditoriului și să le escorteze la bibliotecă, a căror loialitate era îndoielnică. Apoi a spus că în alte regiuni ale țării au fost create sute de filiale din Al Treilea Val, iar vineri, la prânz, liderul mișcării și un nou candidat la președinție își vor anunța crearea la televizor.

Vineri la prânz, în birou s-au înghesuit 200 de elevi, inclusiv reprezentanți ai subculturilor de tineret care nu erau interesați de treburile școlare în principiu. Prietenii lui Jones s-au pozat în fotografi care înconjoară publicul. La prânz televizorul era pornit, dar nu apărea nimic pe ecran. Văzând nedumerirea studenților, Jones a recunoscut că mișcarea nu există, iar studenții și-au abandonat propriile opinii și au cedat ușor manipulării. Potrivit acestuia, acțiunile lor nu diferă prea mult de comportamentul poporului german în anii critici. Școlarii s-au împrăștiat într-o stare depresivă, mulți nu și-au putut reține lacrimile.

Experimentul a fost spontan și a rămas multă vreme necunoscut maselor largi, ajutat de rușinea participanților săi pentru acțiunile lor. La sfârșitul anilor 1970, Jones a publicat istoria experimentului în cartea sa pedagogică, până în acest moment singura descriere a experimentului fusese făcută de ziarul școlii. În 1981, au fost lansate romanul și filmul de televiziune american The Wave, bazat pe un experiment. În 2008, a fost lansat filmul german Experiment 2: The Wave. În 2010, un film documentar a fost lansat în Statele Unite, inclusiv interviuri cu participanții la experiment.