„Bursa”, „ShkID” sau unde au studiat strămoșii noștri

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Liceul este un loc atât de familiar încât se pare că a fost mereu la fel ca acum: cu săli de clasă spațioase, un orar clar, apeluri și schimbări. Așadar, la lecțiile de literatură, am fost adesea perplexi de numele instituțiilor în care au studiat personajele cărților clasice.

Am decis să colectăm cele mai interesante școli vechi și să spunem ce este și cine a studiat acolo.

Bursa

- Și întoarce-te, fiule! Ce amuzant esti! Ce sunt sutanele astea ale preoților pe tine? Și așa merge toată lumea la academie? - Cu aceste cuvinte, bătrânul Bulba și-a salutat cei doi fii, care învățaseră la școala din Kiev și veniseră acasă la tatăl lor. Nikolay Gogol „Taras Bulba”

Printre eroii lui Nikolai Gogol, există mai mulți studenți ai Bursei deodată, cei mai faimoși dintre ei sunt Khoma Brut ("Viy") și frații Ostap și Andriy ("Taras Bulba"). În introducerea la Viy, autorul oferă o descriere colorată a Academiei de la Kiev, unde războiul rece al seminariștilor și studenților nu s-a oprit de câteva generații. Dar cine sunt bursacii și cum se deosebeau de camarazii lor de nenorocire?

În sistemul de învățământ prerevoluționar, așa se numeau elevii școlilor teologice care erau în regim de pensie completă. În consecință, o bursă este același seminar, dar cu un cămin. Aici au fost studiate teologia, retorica și filosofia. Poziția bursakilor era de neinvidiat. Din cauza finanțării limitate, studenții au trăit în condiții grele insalubre, unde deseori mureau de foame și zdrențe uzate.

Toți acești oameni învățați, atât seminarul, cât și bursa, care nutreau un fel de dușmănie ereditară între ei, erau extrem de săraci în ceea ce privește mijloacele de hrănire și, în plus, neobișnuit de lacomi; deci să numere câte găluște a mâncat fiecare dintre ei la cină ar fi o sarcină absolut imposibilă; și de aceea donațiile voluptuoase ale proprietarilor înstăriți nu puteau fi suficiente. Nikolay Gogol "Viy"

Elevii au avut mai multe modalități de a-și îmbunătăți situația financiară: donații, despre care scrie Gogol, predarea copiilor și interpretarea cu imnuri și cabine bisericești la sărbătorile religioase. Pentru a câștiga mai mulți bani, bursacii au rătăcit de la fermă la fermă. Într-una dintre aceste călătorii, Homa Brut a cunoscut-o pe micuța doamnă.

Liceu

Binecuvântează, muză jubilatoare, / Binecuvântează: să trăiască liceul! / Măritorilor care ne-au păstrat tinerețea, / Toată cinstea, și morți și vii, / Ridicându-ne pe buze un pahar recunoscător, / Ne amintindu-ne de rău, vom răsplăti binele. Alexandru Pușkin „19 octombrie”

Majoritatea liceelor moderne sunt specializate pe subiecte de precizie. Și asta nu are nicio legătură cu acele instituții de învățământ cărora le-a aparținut cândva Liceul Tsarskoye Selo, lăudat de Pușkin.

Proiectul unei școli pentru viitorii oficiali iluminați a fost dezvoltat de Mihail Speransky chiar la începutul secolului al XIX-lea. Inițial, nu numai copiii nobili, ci și marii duce Nikolai și Mihail Pavlovici trebuiau să studieze la Tsarskoe Selo. După căderea lui Speransky, Alexandru I nu a permis fraților săi mai mici să intre la liceu, dar nu s-a atins nici de programul instituției de învățământ, nici de finanțarea care era planificată a fi alocată pentru întreținerea acesteia. Studenții au studiat o varietate de discipline, de la „morală” (Legea lui Dumnezeu, etică, economie politică) până la științele exacte (matematică, statistică, fizică și cosmografie), această listă include și cursuri de scrimă, călărie și înot.

Pe lângă Tsarskoye Selo, în Rusia mai existau șapte licee de acest tip, în multe dintre ele educația era echivalată cu universitatea.

Institutul pentru Fecioare Nobile

Au trecut două zile, iar viața institutului a revenit la fosta ei rutina. Zilele și săptămânile se târau, extrem de monotone. A venit astăzi, la fel ca două mazăre de ieri.

Cursurile au continuat în aceeași ordine. Vocea țipătoare a inspectorului și „tăierea” neîncetată a lui Pugach au inspirat o melancolie îngrozitoare. Am luat cărțile cu o fervoare care se limitează la durere. Lydia Charskaya „Note pentru școală”

Numele complet al acestor instituții de învățământ este Instituțiile închise pentru femei din cadrul Departamentului de instituții al împărătesei Maria. Spre deosebire de aceleași eleve, elevele sunt asociate cu bunele maniere, calm și o viață lipsită de griji. Pare cu atât mai surprinzător că fetele din clasa privilegiată și femeile burgheze bogate au fost crescute la fel de dur ca băieții. Desigur, niciunul dintre ei nu purta cârpe, dimpotrivă, studenții unor astfel de instituții erau renumiți pentru curățenia în haine, dar o alimentație slabă, încăperile prost încălzite și apa rece ca gheața pentru spălat au făcut viața studenților foarte, foarte dificil.

În educație, părtinirea a fost făcută pe limbi și etichetă. Pedepsele corporale nu au fost acceptate, dar au fost încurajate diferite tipuri de presiuni psihologice: boicotarea și umilirea publică a infractorului. Fetele existau într-o societate foarte mică, închisă, unde pur și simplu nu exista niciun motiv pentru emoții. Pentru a remedia cumva această situație, școlile au venit cu o tradiție de adorație, ale cărei obiecte erau eleve și profesori seniori.

Shkid

Adolescenții erau adunați peste tot. Au fost luați din orfelinate „normale”, din închisori, din centre de distribuție, de la părinți epuizați și de la secțiile de poliție, unde au adus copii pestriți fără adăpost direct dintr-un raid în bârloguri. Comisia de la gubo i-a rezolvat pe acești „defecte”, sau „greu de educat”, așa cum îi spuneau atunci pe băieții răsfățați de stradă, iar de acolo această mulțime pestriță a fost distribuită în case noi.

Așa a apărut o rețea specială de orfelinate-școli, în rândurile căreia se afla proaspăt coaptă Școală de Educație Social-Individuală Dostoievski, redusă ulterior de locuitorii săi defecte în sonorul „Șkid”. Grigory Belykh și L. Panteleev „Republica ShKID”

Școala Dostoievski pentru Dificile a fost deschisă în 1920, când bandele de copii ai străzii erau active în țară și a devenit una dintre zecile de instituții de învățământ în care au fost crescuți foști bandiți minori. Cu toate acestea, la originile celebrului „Shkida” au fost profesorii Viktor Nikolaevici Soroka-Rosinsky și soția sa Ella Andreevna Lumberg, care au făcut școala de la 19 Staro-Peterhof Avenue unică.

În ciuda contingentului dificil de studenți, Soroka-Rosinsky a introdus un sistem de auto-guvernare, a practicat pedeapsa, dar nu s-a aplecat la vergetă și a considerat jocul drept cea mai importantă parte a creșterii unui copil. O abordare individuală aici a fost mai mult o necesitate decât o noutate la modă: atât cei care abia știau să citească la vârsta de cincisprezece ani, cât și cei care vorbeau fluent una sau două limbi europene au intrat în „Shkid”. Înființarea și existența școlii a fost ca un curs de obstacole.

Din cei şaizeci de profesori care au lucrat la Skida în perioade diferite, doar zece au rămas aici mult timp. Dar eforturile acestor oameni au dat roade: printre absolvenții școlii se numărau ingineri, scriitori și regizori.