Amnezia copilăriei: de ce adulții nu își amintesc de ei înșiși în copilărie?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

De la ce vârstă ne putem aminti de noi înșine și de ce exact de la el - această întrebare a fost probabil de interes pentru toată lumea. Nu este surprinzător că mulți oameni de știință au căutat răspunsul. Printre aceștia se numără neurologul Sigmund Freud și psihologul Hermann Ebbinghaus. Fizicianul Robert Wood avea propria sa teorie a memoriei. Dar Freud a fost cel care a inventat termenul de „amnezie infantilă/sugar”.

De obicei, amintirile individuale din copilărie încep la aproximativ trei ani, iar cele mai detaliate la aproximativ șase sau șapte. Adevărat, există și excepții: uneori copiii vorbesc despre evenimente care li s-au întâmplat când nu aveau nici măcar un an și jumătate. Dar în acest caz este greu de înțeles dacă copilul își amintește el însuși sau dacă poveștile adulților l-au „ajutat”.

De exemplu, Lev Tolstoi în povestea sa „Viața mea” a scris că își amintește de la vârsta de 10 ani, de la botez: „Acestea sunt primele mele amintiri. Sunt legat, vreau să-mi eliberez mâinile și nu o pot face. Țip și plâng și mie îmi displace țipătul meu, dar nu mă pot opri.” Robert Wood credea că memoria unui copil despre un eveniment poate fi întărită cu asocieri complementare. Pentru a exclude influența poveștilor pentru adulți asupra amintirilor copilului, a pus la cale următorul experiment.

Timp de o săptămână, în fiecare zi pun o statuetă de câine în șemineu și îi pun pe cap o bucată de praf de tun. Ținându-și pe genunchi pe nepoata lui Elizabeth, de un an și jumătate, Wood a dat foc prafului de pușcă și aceasta a fulgerat puternic. În același timp, fizicianul a spus: „Acesta este fazi-wazi”. Când nepoata avea vreo cinci ani, ea a spus odată: „Fazi-wazi”. Când Wood a întrebat ce înseamnă, ea a răspuns: „Puneți câinele în șemineu și îi puneți foc în cap”. Cu toate acestea, amintirile din copilărie nu sunt de încredere.

Psihologul Elizabeth Loftes a confirmat acest lucru printr-un experiment: a scris o poveste plauzibilă despre o experiență pe care voluntarii au atras-o de experiența despre care se presupune că au trăit-o în copilărie, când s-au pierdut într-un supermarket. Și pentru persuasivitate, ea s-a referit la poveștile părinților ei. Desigur, părinții nu au spus așa ceva. Drept urmare, 30% dintre participanții la experiment au recunoscut povestea ca fiind adevărată, iar unii chiar și-au „amintit-o” în detaliu.

L. N. Tolstoi în copilărie și maturitate Se dovedește că, dacă o persoană a acceptat o invenție, mai târziu pur și simplu completează povestea altcuiva cu imagini interioare personale și încetează să o distingă de amintirile reale.

Prin urmare, studierea memoriei copiilor este mult mai dificilă decât cea a adulților. Freud credea că amintirile sunt „șterse” pentru a înlocui primele experiențe ale copilului. Traumele pot fi atât primele momente asociate cu cunoașterea corpului, cât și spionate accidental asupra sexului parental. Oamenii de știință au prezentat și alte versiuni. A doua explicație este mai materialistă: copilul nu are o parte suficient de dezvoltată a creierului responsabilă de înregistrarea amintirilor - hipocampul.

Se formează complet până la vârsta de șapte ani și continuă să se dezvolte în adolescență, motiv pentru care copilăria și adolescența reprezintă o perioadă ideală pentru învățare. Și bebelușii, din păcate, nu au un instrument sensibil pentru înregistrarea evenimentelor - nu există înregistrare în sine. Explicația trei: celulele nervoase în creștere sunt de vină pentru tot. Spuneam că „celulele nervoase nu se regenerează”.

Dar copilăria timpurie este doar perioada dezvoltării intense a celulelor creierului și formării de noi structuri din acestea. Adevărat, în cursul acestei dezvoltări, unele dintre fostele structuri devin inutile. Amintirile proaspete se acumulează activ – iar cele vechi sunt la fel de activ „șterse” pentru a nu supraîncărca cu informații creierul încă fragil al copilului. Totul este logic: de ce să depozitezi ceva care, din punctul de vedere al unui organism în creștere, nu va mai fi nevoie niciodată? Cu toate acestea, există o ipoteză că amintirile timpurii sunt stocate undeva, dar noi nu avem acces la ele.

Explicația a patra: capacitatea de a-și aminti este asociată la copii cu dezvoltarea vorbirii. Copilul își amintește doar ceea ce el însuși poate exprima în cuvinte; fără cuvinte - fără amintiri. Copiii care au învățat să vorbească târziu reproduc mai puține evenimente decât colegii lor mai vorbăreți. În sfârșit, mai există o explicație: părinții sunt de vină pentru tot, iar limita inferioară a memoriei copiilor este determinată de caracteristicile mediului.

S-a dovedit că în diferite țări vârsta medie la care o persoană începe să-și amintească de sine diferă cu aproximativ doi ani. Dacă în cultura țării se obișnuiește să te interesezi de amintirile unui copil și să vorbești cu el, să spui povești de familie, povești, el își amintește de el însuși la o vârstă mai fragedă. Dacă nimeni nu este interesat de amintirile din copilărie, copilul își va aminti de sine mult mai târziu. De aici concluzia: daca ai de-a face cu bebelusul, memoria lui va avea un volum mai mare.