Procesul educațional ca imitație

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Articolul folosește materiale ale lui Alexander Ivanov, fost profesor la PetrSU.

Principala tradiție a școlii sovietice este de a învăța pe toată lumea! Anterior, un student trebuia să susțină examenele finale la opt discipline pentru a obține un certificat de studii medii. Scopul principal al examenelor este de a măsura nivelul de cunoștințe, iar sarcina principală este de a orienta elevul să învețe, iar profesorul să predea. Astfel, toată lumea a fost interesată de calitatea înaltă a cunoștințelor elevilor.

Pentru a intra la universitate a fost necesar să treacă separat examenele, iar pregătirea pentru ele era preocuparea însuși a solicitantului. Universitățile însele stabilesc nivelul necesar de cunoștințe pentru admitere.

Examenul de stat unificat a combinat cele două funcții ale examenului final și al examenului introductiv. Și în loc să ușureze înscrierea la o universitate, a eliminat de fapt studiile medii din țară.

În prezent, ceea ce se întâmplă la școală cu greu poate fi numit proces educațional, cuvântul imitație este potrivit aici! Școlile imită acum procesul de educație.

Odată cu începutul anului școlar, toată țara începe să se pregătească pentru promovarea unui singur examen ca pentru un război! Copiii sunt instruiți să rezolve sarcini de același tip, pur și simplu antrenându-și memoria. Dar nu asta este ideea.

Din cele douăsprezece USE-uri actuale, doar două sunt necesare pentru obținerea unui certificat de învățământ secundar - limba rusă și matematică de bază. Restul examenelor sunt susținute de școlari pe bază de voluntariat și practic doar atunci când sunt necesare pentru admiterea la o universitate (adică sunt teste de admitere în forma lor pură). Astfel, studentul își pune toată puterea în pregătirea pentru examen, iar alte subiecte sunt considerate o povară inutilă. Să presupunem că un student alege să susțină Examenul de stat unificat la biologie și chimie, apoi toate celelalte materii (fizică, studii sociale, istorie, literatură etc.), în principiu, nu are nevoie, poate nici măcar să nu meargă la ele. Altul alege istorie și studii sociale, iar apoi se poate renunța la restul materiilor. De ce sunt necesare dacă nu este nevoie să susțină examenul de stat unificat pentru ei. Într-un astfel de sistem, profesorul are libertatea deplină de a nu acorda atenție copiilor care nu sunt interesați de materia sa (și lucrul cu rămas în urmă este cea mai neplăcută povară pentru un profesor), iar elevul este liber să nu învețe. Rețineți că în condițiile unei astfel de „libertate” devine posibil să nu învățați deloc pe nimeni, ci doar să imiteți procesul educațional.

Acum există 2 UTILIZĂRI în matematică - de bază și de specialitate. Toți băieții susțin examenul de bază, sunt 20 de sarcini în el, dacă rezolvi corect cel puțin 7 dintre ele, obții un punctaj minim de promovare, este suficient să obții un certificat de absolvire și să intri la universitate. Care sunt sarcinile acolo?! Oricine le poate găsi pe internet:

1. Aflați valoarea expresiei (6, 7-3, 2) 2, 4
2. USE în fizică a fost luată de 25 de absolvenți de școală, ceea ce reprezintă o treime din numărul total de absolvenți. Câți absolvenți ai acestei școli nu a trecut examen de fizica?
3. Găsiți m din egalitatea F = ma dacă F = 84 și a = 12.
4. Găsiți S din egalitatea S = v ₀ t + la ²/ 2 dacă v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

Aflați valoarea expresiei (2 · √13− 1) · (2 · √13 + 1).

1. Un borcan de iaurt costă 14 ruble 60 de copeici. Care este cel mai mare număr de borcane de iaurt pe care le puteți cumpăra pentru 100 de ruble?
2. Găsiți rădăcina logului ecuației₂(x - 3) = 6.
3. Din 100 de becuri scoase la vânzare, în medie 3 sunt defecte. Care este probabilitatea ca un bec selectat aleatoriu într-un magazin să se dovedească a funcționa?
4. Vitya este mai înaltă decât Kolya, dar mai mică decât Masha. Anya nu este mai înaltă decât Viti. Selectați afirmațiile care sunt adevărate în condițiile specificate.

a) Masha este cel mai înalt dintre acești patru oameni.

b) Anya și Masha sunt de aceeași înălțime.

c) Vitya și Kolya sunt de aceeași înălțime.

d) Kolya este mai jos decât Masha.

10) Găsiți un număr de trei cifre, a cărui suma cifrelor este 20, iar suma pătratelor cifrelor este divizibil cu 3, dar nu este divizibil cu 9. În răspunsul dvs., scrieți oricare dintre aceste cifre.

Din cele 20 de sarcini ale examenului de bază, zece sunt așa. Restul sunt puțin mai complicate, dar nimeni nu are nevoie de ele: pentru a obține un certificat, este suficient să rezolvi 7, cu o marjă - 10.

Aceasta arată că nivelul de atestare de stat la matematică în clasa a 11-a practic nu depășește școala primară. Dacă un elev știe tabla înmulțirii, împărțirea, adunarea, scăderea (și asta se studiază în școala elementară), atunci poate trece cu ușurință examenul la matematică în clasa a 11-a! Pragul de testare pentru examenul de stat unificat în limba rusă este similar: este depășit complet de absolventul mediu al școlii elementare.

Pentru comparație, să vedem UTILIZARE în fizică, punctajul minim de promovare în 2017 este 36, pentru a depăși pragul este necesar să rezolvi corect primele 10 sarcini din 32. Primele 10 sarcini sunt de nivelul de nota 7-8 de cursul de fizica scolara. În consecință, dacă un student dorește să obțină mai mult decât nota minimă de trecere (planifică să meargă la buget), atunci trebuie să cunoască cursul de fizică de cel puțin nota 9. Dar astfel de cunoștințe, în orice caz, nu vor fi suficiente pentru a studia la o universitate. Exemple de teme de fizică pot fi găsite pe Internet.

Scăderea nivelului de cunoștințe (nivel de pregătire) - forțează ca punctajul minim de trecere să scadă în fiecare an! Poate până la urmă se va reduce la zero?

Un alt punct important este că la clasele superioare (10-11) sunt băieți cu interese egoiste diferite (cineva merge la miere, cineva la un inginer, cineva la un filolog etc.), respectiv, pentru a-i pregăti în cadrul aceleiași clase. la examen este imposibil. Profesorul parcurge programul cu ei, realizând că nimeni nu are nevoie, nici măcar cei care vor susține Examenul Unificat de Stat la materia lor, deoarece pregătirea pentru Examenul Unificat de Stat necesită tehnologii diferite.

Sistemul USE a eliminat de fapt învățământul secundar în înțelegerea anterioară, când absolventului i se cerea să cunoască toate materiile din programa școlară.

Statisticile și cercetările arată o scădere rapidă a cunoștințelor școlarilor!

Conform rezultatelor examenului de stat unificat-2012, aproximativ 14% dintre absolvenți practic nu au scos nimic din cursul de matematică din liceu (vezi [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Recomandări metodologice privind unele aspecte ale îmbunătățirii predarea matematicii FIPI.2014.) În 2014, erau aproape 25% dintre astfel de școlari, așa cum a anunțat șeful Rosobrnadzor S. Kravtsov la colegiul Ministerului Educației și Științei la 1 octombrie 2014 (vezi OGE- 2014 a arătat că în rândul elevilor de clasa a IX-a acest indicator a variat de la 30 la 50 %, în funcție de regiune (a se vedea lucrarea menționată mai sus [1] de I. Yashchenko și alții).

În toamna anului 2014, a fost realizat pentru prima dată Studiul Național al Calității Educației (NIKO) la matematică în clasele 5-7. Organizatorul și șeful NIKO I. Yashchenko a spus că în clasa a VII-a, 50% dintre elevi au abandonat deja procesul de învățământ (pur și simplu, ei nu percep matematica), iar rezultatele generale ale elevilor de clasa a VII-a la rezolvarea problemele elementare sunt mai grave decât cele ale elevilor de clasa a V-a. Un fenomen de neconceput când nivelul de cunoștințe scade ca urmare a antrenamentului!

Nici manualele moderne nu trebuie ignorate! Dacă manualele anterioare erau scrise de o echipă creativă, care includea profesori, candidați la științe, absolvenți, conferențiari, studenți. Apoi manualul scris a fost testat în practică timp de câțiva ani și abia după aceea a fost publicat. Dar acum nu există așa ceva, manualele sunt scrise de toți cei care nu sunt leneși. Prin urmare, există atât de multe erori, greșeli de tipar și doar prostii - obiecte și fenomene inexistente de fapt.

Iată câteva exemple preluate din articol (Sabotajul în domeniul educației ia o amploare alarmantă):

Sarcina în limba rusă: citiți dialogul și plasați semnele de punctuație: Syapala Kalusha pe manșetă și respectați Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers negătite și neîngrijite - Nettyuynye - Nettyuynye. (Ce au învățat copiii din acest dialog?)

Fundamentele cunoștințelor juridice: Misiunea: Bobrov bate Losev o bucată de beton pe cap, a sugrumat-o cu o sârmă de metal, i-a tăiat venele, urmând ordine Maltseva ucide repede. Cu toate acestea, moartea lui Loseva nu a venit. După aceea, Bobrov a spus: „Asta e, nu mai suport” și a chemat o ambulanță. A existat un refuz voluntar? Bobrov ar trebui să fie răspunzător penal?

Manual de matematică clasa a cincea Latotina și Cebotarevski … Iată câteva sarcini: Primazische a găsit 96 shkledulok pe teren. Și Primazyonok a găsit 64 de shkledulki. Câți shkledulok a mai găsit Primazische decât Primazyonok? Problemă: Tata, mama și surorile mai mari iau cina, iar fratele mai mic Vassenka stă sub masă și tăie piciorul mesei cu o viteză de 3 cm pe minut. În câte minute se va termina cina dacă piciorul mesei are 9 cm grosime?

etc.

Acum Ministerul Educației propune eliminarea clasicilor ruși din programul de literatură, copiii nu îi înțeleg. Desigur, după astfel de sarcini, este pur și simplu imposibil să-i percepi pe Tolstoi și Pușkin! Și nici copiii nu sunt de vină că nu înțeleg frumoasa limbă rusă, și nu profesorii, ci sistemul de testare.

Ideea înlocuirii importurilor (cursul înlocuirii importurilor a fost declarat în Rusia din 2014, după introducerea de sancțiuni reciproce de către Rusia și țările occidentale) - acum chiar sună absurd! De fapt, copiii părăsesc școala cu nivelul de cunoștințe al unei școli medii (dacă nu elementare)! Ei merg la o universitate și se confruntă cu o problemă: nu pot studia, nu știu cum, pur și simplu nu sunt suficiente cunoștințe. Ca urmare, ambele părți trebuie să se adapteze în condițiile universității! Și se dovedește că „toți nu am învățat prea multe, ceva și cumva”.

Ministerul Educației și Științei și toți înalții oficiali spun că un student modern este capabil să determine singur ce materii și în ce volum să-l predea. Elevul modern poate alege însuși traiectoria dezvoltării sale! Dar cum poate un student să aleagă dacă nu are de ales. Dacă are o idee vagă despre fizică, chimie, biologie, literatură etc. Nu are o logică clară în cap, nicio consistență, ce decurge din ce, nicio imagine integrală a lumii.

Introducerea USE a redus tot învățământul din țară - la iluzia educației! Acum educația noastră, în special cea superioară, este salvată de olimpiade pentru școlari! În prezent, în țară sunt aproximativ o sută, iar copiii sunt atrași de ei, începând din clasa a V-a. Din punct de vedere al formei, rundele finale ale acestor olimpiade sunt examene de admitere clasice, care sunt susținute de profesori universitari fără camere CCTV, detectoare de metale și alte atribute ale examenului de stat unificat. Olimpiadele oferă școlarilor alte valori care corespund tradițiilor noastre educaționale.

Poate că este timpul să spunem deschis că examenul de stat unificat este un adevărat dezastru pentru Rusia. Că nu există educație în Rusia! Și merită să ne gândim cu adevărat la revenirea sistemului de învățământ sovietic!

Articolul folosește materiale de A. V. Ivanova „Examen de stat unificat sau educație - nu există a treia opțiune”: