Înlocuire high-tech

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

În acest articol, aș dori să atrag atenția cititorilor asupra faptului că tehnologiile care ne înconjoară pretutindeni sunt un instrument eficient pentru a ascunde cunoștințele adevărate. Acum, nu numai că majoritatea utilizatorilor obișnuiți de gadgeturi high-tech chiar nu au idee cum funcționează, dar, în mod surprinzător, aproape aceeași stare de lucruri chiar și în rândul producătorilor.

Cred că cititorii mei știu bine că tehnologia este, în primul rând, o metodă sau un mijloc de a obține un rezultat stabil sau, dacă doriți, repetabil. Cu alte cuvinte, dacă urmăm tehnologia pe care o cunoaștem, atunci obținem produsul sau rezultatul pe care îl așteptăm. Foarte des, tehnologiile nu sunt găsite accidental „know-how” pe drum, ci rezultatul unei cercetări științifice uneori îndelungate. Iar tehnologiile înalte, la rândul lor, sunt rezultatul activităților științei fundamentale. Cert este că, spre deosebire de creatorii de tehnologii, producătorii nu au nevoie de o înțelegere profundă a proceselor fizice complexe care sunt adesea încorporate în produsele lor pentru a le stăpâni.

Este suficient să stăpânești doar algoritmul acțiunilor, să ai o cantitate suficientă de materiale sursă și „trucul este în geantă”. Ni s-au dat o mulțime de astfel de exemple în anii 90 și în fluxul „tehnologiei” din economia Republicii Populare Chineze, care se ridică din genunchi, unde „producătorii” din elemente de înaltă tehnologie, absolut deloc împovărați cu cunoștințe profunde, răsfoind pagini cu poze, asamblate în mahalale, literalmente în genunchi, ca constructor, chiar și pentru inginerii noștri educați în electrocasnice. Fără îndoială că tehnologiile replicate, indiferent în ce mod aduse la reproducere corectă de către „producători”, fie că este vorba de benzi desenate cu imagini sau instrucțiuni clar scrise, permit statului să ridice rapid sectorul de producție în economie, fără a cheltui bani pe știință fundamentală, care, așa cum suntem, se știe că nu toate țările își pot permite. Tehnologiile, indiferent de domeniul lor de aplicare, sunt replicate și adaptate perfect la o varietate de condiții și segmente de piață. Există o mare varietate de tehnologii pe planeta noastră, iar toate tehnologiile au ceva în comun care le unește, aceasta este descrierea lor specifică, care include doar toate cele mai necesare lucruri care sunt necesare pentru obținerea produsului final. În lumea modernă, cerințele pentru astfel de descrieri sunt foarte specifice. De exemplu, ar trebui să existe cât mai puține sau deloc date redundante în ele care ar putea conduce un dobânditor conștiincios la cunoștințele cheie, în urma cărora au fost obținute aceste tehnologii. Cu alte cuvinte, este extrem de important să ascundem datele fundamentale care au stat la baza unei anumite tehnologii. Cum exact cu ajutorul unui decalaj în nivelul de dezvoltare a tehnologiei un grup mic de oameni controlează întreaga umanitate poate fi citit în articolul „Sclavia nu a dispărut, ci și-a schimbat scara”.

Cei care aduc tehnologia maselor, de regulă, păstrează cu ei înșiși cunoștințele adevărate

Problema nu este doar că tehnologiile, care sunt produsul cunoașterii științifice, așa cum ne arată istoria, mai devreme sau mai târziu ca urmare a cataclismelor artificiale sau naturale în absența cunoștințelor științifice în sine. Și adevărul este că saltul tehnologic pe care l-a făcut civilizația noastră, trecând prin trei structuri tehnologice singură sau cu ajutorul cuiva, a dus omenirea într-o capcană de consum, din care nu este deloc ușor să ieși din ea fără pierderi tangibile.

Omenirea se află literalmente în rețeaua multor tehnologii, care împreună se comportă foarte agresiv față de persoana însuși, forțându-l să consume și să producă în mod continuu, în timp ce distorc cu măiestrie atenția de la ideile de utilizare rațională a resurselor. Nu știu cui deține expresia: „Noi înșine cumpărăm doar ceea ce este necesar, iar ei ne vând totul”. Nu aș ezita să spun mult mai grosolan că nu ne-am vândut de multă vreme, ci „vindem” în mod sofisticat mărfuri de care nu avem deloc nevoie.

Capcană tehnologică

Acest lucru a devenit posibil numai datorită interacțiunii coordonate a mai multor mecanisme.

1. Primul mecanism al capcanei se bazează pe o înțelegere clară a limitelor capacității minții umane de a percepe și asimila în mod obiectiv informațiile. Trebuie să spun imediat că, în prezent, capacitatea de a percepe în mod obiectiv datele în majoritatea covârșitoare a oamenilor este modestă. Acest lucru este cauzat, în primul rând, de consecințele deja apărute ale unui atac asupra minții umane cu droguri, alcool, psihotrope, stres și alți factori care duc la o schimbare a conștiinței umane.

2. Acei cititori care sunt familiarizați cu meșteșugul unui magician-manipulator știu că, cu cât privitorul este mai atent (mai sobru), cu atât magicianul ar trebui să fie mai priceput. Sarcina magicianului este să folosească mijloacele cunoscute de el pentru a dobândi controlul asupra atenției privitorului și, la momentul potrivit, să-l îndepărteze de acțiunile principale. Când magicianul îi permite privitorului să dispună în mod independent de atenția sa, atunci, după ce a descoperit schimbările care au avut loc, nu mai poate stabili o adevărată relație cauză-efect, ceea ce provoacă în el confuzie, adesea luată pentru încântare. În cazul nostru, adevărata încântare nu este deloc un spectator, ci un magician. Și, în primul rând, de la faptul că este posibil să controlezi în mod continuu atenția privitorului, fără a-i lăsa nicio șansă nici măcar să se gândească la lucruri care nu sunt de dorit „magicianului”.

3. „Grăbește-te să iei rublele, dar la început a început să culeagă poze de pe perete” … Și cum ne deosebim astăzi în ceea ce privește afecțiunea de personajul emoționant al poemului lui Nekrasov? Imagini pentru fiecare gust și culoare, asta este exact ceea ce magicianul de astăzi ne oferă în loc de realitate obiectivă, creând toate condițiile (de exemplu, combinând un afișaj și o cameră într-un singur gadget), în care noi înșine creăm aceste imagini folosind high-tech. dispozitivele noi înșine, ca nativi, le admirăm, transferându-ne atenția de la afișarea unui gadget la afișarea altuia. Acasa, un ecran de televizor si laptop, un monitor la serviciu, un smartphone in transport, un display ATM, un ecran de cinema, retele sociale, tot felul de aplicatii, jocuri. Și în tot acest timp atenția noastră s-a concentrat pe „imaginile” gadgeturilor de înaltă tehnologie sintetizate de display-uri, din care noi (în ciuda abundenței „cunoștințelor” de pe Internet) nu vom ști niciodată ce se întâmplă cu adevărat.

Un popor liber posedă cunoștințe fundamentale, o tehnologie doar înrobită

Pentru a ieși din acest cerc vicios, este necesar să restabilim echilibrul pentru fiecare persoană între cunoaștere și tehnologie, care acum nu este în mod clar în favoarea cunoașterii. Într-adevăr, în urmă cu doar treizeci de ani, în Uniunea Sovietică, al cărui nivel general de tehnologie corespundea aproximativ cu ordinea tehnologică a IV-a, popularizarea științei și tehnologiei era la un nivel atât de înalt încât un școlar care citește publicații periodice de știință populară putea destul de clar. explicați cât de modern pentru acea epocă, radiourile sau chiar televizoarele. Ceea ce, din păcate, nu se poate spune despre tineretul de astăzi.

Cât a costat știrile „Vreau să știu totul”!

Și „The Obvious Incredible”?

Într-un fel, Serghei Petrovici Kapitsa, răspunzând la întrebarea „cum să predați - cunoaștere sau înțelegere”? El a spus: „Toată practica mea de predare la Institutul Fizicotehnic arată că înțelegerea trebuie predată. Fizicienii l-au început la institutul nostru, apoi s-a răspândit la alte facultăți. Nu aveam bilete, puteam veni la examen cu orice manuale și note, note, singurul lucru era că nu ne puteam consulta cu un tovarăș. O persoană a venit de obicei cu o întrebare pe care el însuși a pregătit-o și a spus ce înțelege în acest subiect. Nu a fost ușor să predăm atât elevii, cât și profesorii, dar acesta era scopul nostru. Pentru că cunoștințele sunt foarte ușor de obținut - de pe Internet, din diferite surse, sunt prea multe și sunt prea mobile, iar înțelegerea este ceea ce rămâne. Vaclav Havel, președintele Cehiei, disidentul a spus bine: „Cu cât știu mai multe, cu atât înțeleg mai puțin”. El a exprimat foarte aforistic acest decalaj între nivelul de cunoaștere și nivelul de înțelegere. Sarcina principală a educației reale este de a preda înțelegerea.”