Cum și de ce piscina virtuală inhibă dezvoltarea creierului copiilor

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Virtualitatea este un obiect, subiect, categorie, acțiune fictiv, imaginar, care nu este prezent în lumea reală, dar creat prin jocul imaginației (vezi și Fantezia).

Adesea, obiectele lumii virtuale au proprietățile obiectelor din lumea reală, dar pot avea orice proprietăți și capabilități, până la cele opuse celor reale. În virtualitate, este permisă încălcarea relațiilor cauză-efect. (amintiți-vă de m / f despre Mickey Mouse. Viața reală ar pune rapid totul la locul său, dar în lumea virtuală, regulile sunt stabilite de creatorii lumii virtuale - în culise Karabasy-Barabasy, manipulatori.)

Potrivit statisticilor, 54 la sută dintre adolescenții europeni de peste 16 ani rămân pe internet săptămâni întregi, iar 94 la sută dintre copii se uită regulat la televizor. Neuro6iologul Gerald Hutter studiază modul în care comunicarea electronică influențează dezvoltarea creierului copiilor.

Gerald Huther: Nu. Asemenea recomandări ne vor implica doar într-o discuție superficială despre calitatea și conținutul programelor de televiziune pentru copii, din care părinții nu vor obține nimic util pentru ei înșiși. Mai bine să începeți imediat cu principalul lucru. Până acum câțiva ani, noi, neurologii, credeam că configurația rețelelor neuronale ramificate din creier care reglează gândirea, emoția și acțiunea era programată genetic. Dar acum știm asta doar acele conexiuni neuronale care sunt activate regulat in situatii reale sunt ferm ancorate in creierul copilului. Și pentru aceasta, copiii au nevoie în primul rând de experiența experiențelor corporale.pe care nu le pot ajunge în fața televizorului.

De ce este atât de importantă experiența „corporală”?

Conștientizarea adecvată a corpului este o condiție prealabilă pentru dezvoltarea abilităților cognitive. Cercetările științifice demonstrează acest lucru. Scolarii elementare care sunt ușor de învățat matematica se disting și prin buna coordonare a mișcărilor. Bazele gândirii abstracte și spațiale, care sunt necesare pentru învățarea matematicii, se formează la un copil pe măsură ce învață să-și mențină corpul în echilibru. Dar de îndată ce copilul se așează în fața televizorului, simțul său corporal de sine devine plictisitor. Nu se mai târăște, nu aleargă, nu se cațără în copaci. Nu are nevoie să-și coordoneze mișcările și să mențină echilibrul. Când un copil se uită la televizor, îi lipsește timpul acordat pentru a-și „stăpâni” propriul corp.

Deci copiii trebuie să se miște cât mai mult posibil?

Da. Dar există și alte moduri de autocunoaștere a trupului, cum ar fi cântatul. Când un copil cântă, creierul său trebuie să controleze cu măiestrie vibrația corzilor vocale pentru a reproduce sunetele cu o precizie filigranată. În plus, cântatul este o lucrare combinațională complexă. La urma urmei, trebuie să păstrați întreaga melodie în cap pentru a o reproduce în ordinea corectă. Și cu cântatul coral, copilul învață să acționeze la unison cu ceilalți - aceasta este o condiție prealabilă pentru dezvoltarea abilităților sociale. În același timp, el face o descoperire uimitoare: se dovedește că când cânți, nu simți nicio teamă! Acum, neurologii și-au dat seama deja că în timp ce cântă, creierul nu este capabil să activeze centrul fricii. De aceea, oamenii din timpuri imemoriale fredonează când merg prin pădurea întunecată.

În ce parte a creierului este stocată experiența? Unde se formează circuitele neuronale corespunzătoare?

În cea mai complexă parte a creierului - în așa-numitul cortex prefrontal. Acolo se formează percepția noastră de sine și odată cu ea - o orientare către lumea exterioară, dorința de a ne calcula acțiunile în avans, de a face față emoțiilor neplăcute. Toate aceste abilități trebuie să se dezvolte în copilăria timpurie - înainte de vârsta de șase ani. Dar rețelele neuronale responsabile de ele se pot forma în cortexul prefrontal doar dacă copilul experimentează toate acestea din propria experiență. Și pentru aceasta el trebuie să facă ceea ce poate înțelege și controla. Din păcate, găsirea unor astfel de activități devine din ce în ce mai dificilă, deoarece lumea copiilor s-a schimbat la fel de mult ca și lumea adulților. Anterior, orice mecanism era de înțeles. Copilul ar putea dezasambla ceasul deșteptător, ar putea studia toate roțile și ar putea ghici cum funcționează. Acum, în era tehnologiei informației, lucrurile din jurul nostru sunt adesea aranjate atât de complicat, încât este foarte dificil să înțelegem principiul funcționării lor și, uneori, este în general nerealist.

Și cum afectează acest lucru dezvoltarea creierului copilului?

Creierul uman se adaptează mereu la ceea ce facem cu pasiune. De exemplu, în secolul trecut oamenii erau pasionați de mașini și chiar se identificau cu ele: comparau inima cu o pompă, iar articulațiile cu balamalele. Și brusc a început o nouă eră. Pentru un copil modern este greu să înțeleagă de ce se mișcă cursorul de pe ecranul computerului atunci când mișcăm mouse-ul. Neînțelegând multe relații cauză-efect, de la un moment dat în general încetează să mai pună întrebarea „de ce? . Când copiii mici încep să se uite la televizor, ei încă comunică cu personajele de pe ecran - de exemplu, îi spun iepurii unde se ascunde vulpea. În general, ei încearcă să influențeze situația. Ei au fost învățați să facă acest lucru prin experiența dobândită în viața reală.

Dar la câteva săptămâni după prima cunoaștere cu televizorul, majoritatea copiilor se resemnează cu impotența lor și pierd inițiativa. Adică, într-o oarecare măsură, încep să se îndoiască de capacitatea lor de a acționa eficient

Dar această încredere este o componentă importantă a dezvoltării unui copil…

Fara indoiala. Mai mult, o rețea neuronală foarte complexă este responsabilă de aceasta, care se formează în cortexul prefrontal doar pe baza experienței personale. Pentru ca un copil să învețe ceva, creierul său trebuie să lege informații noi cu un set de idei deja existent, care s-a dezvoltat sub influența experienței anterioare. El, ca să spunem așa, stârnește memoria în căutarea a ceea ce ar putea corespunde noii impresii. În mintea lui începe o „fermentare creativă”. Și deodată copilul descoperă această corespondență semantică! Există un sentiment de perspicacitate, „centrul plăcerii” este activat în creier, celulele nervoase secretă „hormoni ai fericirii”.

Dar când se uită la un film, este dificil pentru un copil să găsească independent o potrivire pentru noi impresii. Prin urmare, copiii preșcolari, în mod ideal, nu ar trebui să se uite deloc la televizor și să stea în fața unui computer.

Dar și intriga este predeterminată în carte. Deci cititul este și un proces pasiv?

Când un copil citește, creierul său efectuează multe operații: literele sunt adăugate cuvintelor, apoi cuvintele și frazele sunt transformate în imagini și reprezentări. Tot ceea ce citești prinde viață în imaginația copilului. Transformarea literelor în imagini este rezultatul unei incredibile lucrări de imaginație. Filmul Harry Potter nu este nimic în comparație cu cartea. Cadrele de pe ecran se înlocuiesc atât de repede încât copilul nu are timp să-și conecteze imaginația. Iar dezvoltarea copilului este cu adevărat promovată doar de ceea ce ajunge cu mintea.

Deci, copiii trebuie să rezolve diverse probleme?

Este nevoie de experimentare, aventură pentru a dezvolta creierul. De exemplu, pescuiți cu tatăl dvs. sau construiți o colibă. În general, testarea întărește potențialul creierului. Acest lucru este acum confirmat chiar și la nivel neurobiologic. Copiii trebuie să rezolve cât mai multe probleme din viața reală, astfel încât în creierul lor să se formeze conexiuni neuronale importante. Pentru a se dezvolta, au nevoie de cel mai interactiv mediu - și nu virtual, ci real.

Nu cu siguranță în acest fel. Cert este că mulți adolescenți riscă să piardă legătura cu realitatea, cufundați în lumi virtuale.

Te referi la jocuri pe calculator?

Da, inclusiv jocurile pe calculator. Pericolul apare atunci când copiii folosesc computerul pentru a-și satisface nevoile de bază. Și avem două dintre ele. În primul rând, vrem să fim implicați într-o cauză comună. În al doilea rând, vrem să realizăm ceva. Acum, mulți părinți nu mai știu ce activități ar ajuta la creșterea personală a copiilor lor. Prin urmare, copilul trebuie să-și caute propria afacere. Și ar trebui să fie destul de dificil și de lung, încât până la urmă să poți experimenta o asemenea fericire de parcă ai fi cucerit un vârf de munte. Acum, pentru mulți băieți, jocurile pe calculator au devenit așa ceva, în care încearcă să atingă perfecțiunea. Dar astfel de realizări nu îi ajută să-și găsească locul în viața reală.

Ce copii sunt expuși riscului?

În primul rând, băieții care au nevoie de cel puțin una sau două ore pe zi pentru a juca „shooter”. Omogând monștri, ei compensează sentimentul propriei neputințe. Efectul realizărilor virtuale este același ca și cum acești băieți ar dobândi o experiență nouă. Dar această experiență este aplicabilă doar în lumea virtuală. Aceasta este o tendință periculoasă - un copil își „antrenează” în mod intenționat creierul să acționeze numai în situațiile care apar pe ecranul unui computer.

Vorbesti despre baieti. Și ce fac fetele la computer?

În cea mai mare parte, ei comunică prin chat-uri pe internet. La urma urmei, nevoia de relații comunitare și interpersonale la fete este mai puternică decât cea a băieților. Când ceva nu merge bine în acest domeniu, ei încearcă să compenseze lipsa unor prietenii reale prin comunicare virtuală. Fetele cu prietenii adevărate nu au nevoie să discute una cu alta la fiecare cinci minute. Dacă fetele vorbesc prea des, probabil că nu sunt sigure de puterea prieteniei lor.

Prin ce semne pot părinții să înțeleagă că copilul lor a căzut într-un vârtej virtual? Și cum să protejăm copilul de această amenințare?

Dacă un copil preferă să stea la computer, în loc să se zbale, să se joace cu alți copii, acesta este un semnal alarmant. Dar nu este nevoie să interziceți nimic copilului. Mai bine să-l convingi că există ceva mai interesant în lumea reală decât cursele pe computer.

Mulți părinți își înscriu copiii la cursuri de arte marțiale, fac drumeții cu copiii lor sau îi învață să aibă grijă de frații și surorile lor mai mici. Când copiii au un cerc social plin de viață, este mult mai puțin probabil să fie atrași în abisul lumii virtuale. De regulă, personalități destul de puternice cresc din astfel de copii.

Dar chiar dacă un copil are un caracter puternic, cu siguranță se va familiariza cu jocurile pe calculator și internetul. De ce este periculos?

Dependența de computer nu este o tulburare congenitală.

Copiii încrezători în sine, sociabili, veseli, deschiși, cu minte creativă percep computerul în mod adecvat - ca un ajutor minunat pentru muncă. Iar internetul pentru ei este o pușculiță uriașă de cunoștințe, unde puteți găsi răspunsuri la întrebări din viața reală

Dar ce se întâmplă în mintea unui copil de zece ani când dă din greșeală un site de internet cu pornografie sau scene de violență? Este în stare de șoc grav?

Nu este necesar. Ceea ce adulții percep ca agresiune este, pentru mulți adolescenți, una dintre formele obișnuite de interacțiune între oameni. Dacă percepția copilului este tocită de consumul pasiv de informații, el nu va acorda nicio importanță ceea ce a văzut. Experiența îi spune că orice se poate întâmpla pe ecran, iar acest lucru nu este întotdeauna ușor de înțeles.

Și cum reacționează copiii care nu sunt încă obișnuiți cu consumul pasiv de informații la acest lucru?

Oricât de descurajatoare este această nouă experiență, creierul copilului va încerca să o relaționeze cu o reprezentare familiară. Copilul își va aminti că există și o astfel de formă de interacțiune între oameni. Este important aici ca părinții să-i explice clar: nu merită să te străduiești pentru un astfel de contact, pentru că în realitate este foarte neplăcut și dureros.

În general, copiii au nevoie nu doar de sarcini provocatoare, ci și de mentori?

Da, copiii au nevoie de liniile directoare potrivite pentru a evita companiile și hobby-urile dubioase. Și părinții ar trebui să-i ajute în acest sens. Până când își vor da seama că urmașii lor au cerințe care nu sunt îndeplinite în lumea reală, computerele și televizoarele vor invada din ce în ce mai mult viața copiilor. Merită să ne gândim la perspectivele unei societăți în care copiii sunt îndepărtați din viața reală, iar creierul lor se transformă într-un instrument adaptat optim realității virtuale și jocurilor pe calculator.

Acest lucru este susținut de cercetări neurobiologice?

Da. De exemplu, există dovezi că în ultimii zece ani, mulți adolescenți au crescut în dimensiunea părții creierului care este responsabilă de controlul degetului mare. Acolo se formează din ce în ce mai multe rețele neuronale ramificate, datorită cărora puteți efectua manipulări incredibil de rapide ale degetului mare pe tastatura unui telefon mobil sau a unei console de jocuri. Dar este într-adevăr atât de important în această viață să-ți miști degetul mare repede? Este posibil ca copiii să nu cunoască încă răspunsul la această întrebare, dar părinții lor ar trebui să-l știe.