Geografia este cel mai bun antrenor pentru gândirea holistică

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Una dintre principalele plângeri cu privire la sistemul modern de învățământ este formarea unei imagini fragmentate a lumii la copii. După părăsirea școlii și chiar după absolvirea facultății, șefii tinerilor sunt plini de un set haotic de fapte și idei care sunt divorțate de realitate. Mai mult decât atât, tinerii nici măcar nu încearcă să aducă faptele într-un singur tot sau să verifice ideile absorbite pentru aplicabilitate la viața reală.

Nu încearcă din trei motive:

- nu poti;

- majoritatea tinerilor nu au o astfel de nevoie internă;

- tinerii nici nu-și imaginează că formarea unei imagini holistice a lumii este nu numai posibilă, ci extrem de necesară în condițiile de astăzi.

Dându-și seama de acest lucru, mulți părinți au ajuns la concluzia că nu are rost să stai și să aștepți să se schimbe ceva în sistemul de învățământ, deoarece copiii cresc mult mai repede decât gândurile rătăcesc în capul funcționarilor. Și atunci părinții au decis să preia controlul asupra situației în propriile mâini, pe cât posibil, au început să caute manuale sovietice vechi și chiar să le publice pe cheltuiala lor.

Acest lucru este cu siguranță bun, s-ar putea chiar spune că este excelent, doar că astăzi nu este suficient. Problema este că educația sovietică, la fel ca și învățământul rusesc, îi lasă pe copii fără apărare împotriva unui inamic foarte periculos. Acest dușman este o minciună. Minciuna sub toate formele sale - de la absolut și fățiș, la foarte bine deghizat.

Astăzi, acest lucru duce la faptul că copiii încep să fie folosiți activ în scopurile lor politice. Am văzut deja la ce duce asta acum trei ani și chiar nu vrem să repetăm greșelile altora.

Pentru a împiedica acest lucru să se întâmple acelor copii care sunt încă departe de absolvire, trebuie să încercați foarte mult să dezvoltați în ei abilitățile de gândire holistică. A înșela o persoană care știe să gândească este mult mai dificil decât una care este gata să ia totul pe credință. Desigur, a putea gândi holistic nu este tot ce trebuie să poți face pentru a nu cădea în momeala unui manipulator priceput, dar aceasta este una dintre condițiile necesare (!).

Este posibil astăzi, cu ajutorul părinților, în ciuda școlii și a mediului, să înveți un copil să gândească larg și profund? Te înveți să privești subiectul reflecției din unghiuri diferite și chiar să faci o imagine întreagă din el? Desigur, acest lucru este foarte dificil, dar totuși posibil. Este posibil, dacă luăm ca bază educația sovietică, dar cu o singură schimbare semnificativă, pentru că oricât de bună a fost educația sovietică, ea tot nu a format o imagine holistică a lumii. Întregul - înseamnă includerea atotcuprinzătoare, adică universală, cu o dimensiune egală cu întregul pământ, și nu o parte a acestuia. Au fost mulți oameni în URSS care ar putea îmbrățișa întregul pământ cu ochii minții? Desigur, nu prea mult, și pentru că nu exista o astfel de sarcină.

Cum ar fi educația sovietică dacă ar exista o astfel de sarcină? Ar avea un singur subiect din care s-ar ramifica restul. Acest subiect ar fi geografia, pentru că este cel mai bun antrenor pentru gândirea holistică. De ce geografie? Pentru că, acesta este subiectul care se apropie cel mai mult de știința naturală uitată și pentru că imersiunea în studiul unui obiect atât de uriaș ca o planetă face cele mai mari cerințe la scara gândirii.

Studierea geografiei lărgește orizonturile mentale. Orice persoană care se cufundă în geografie, vrând sau fără voie, trebuie să-și mărească lărgimea vederii, iar aceasta este o condiție necesară pentru formarea gândirii holistice. În plus, geografia te face să privești din diferite unghiuri. Până la urmă, există geografie fizică, există politică, există economică, matematică și chiar istorică. Și aceasta nu este toată lista de „geografii”. Sub cupola geografiei, sunt colectate vederi foarte diferite asupra uneia și aceleiași zone de pământ sau ocean și asupra relației dintre aceste zone într-un singur întreg. Aceasta înseamnă că studentul la geografie învață să privească lumea nu numai în linii mari, ci și din unghiuri diferite și, de asemenea, învață să găsească relații între diferitele părți ale aceluiași fenomen. Toate aceste abilități formează în cele din urmă o gândire holistică. Această practică formează nu doar obiceiul de a gândi holistic, ci formează și nevoia de a gândi așa.

Prin urmare, geografia ar trebui să fie o materie centrală sau pivot în sistemul de învățământ. Toate celelalte materii pot fi studiate în raport cu geografia, deoarece sunt indisolubil legate de aceasta. Prin geografie este foarte ușor să verifici cât de mult a învățat un copil să aplice ceea ce i se predă în alte lecții.

Acest lucru îl va ajuta pe copil să vadă unde și cum să aplice cunoștințele care îi sunt date în matematică, fizică, chimie, istorie naturală, botanică, zoologie, biologie. Apoi toate articolele sunt adunate într-o singură imagine de ansamblu. Chiar și istoria se încadrează în ea prin geografia istorică. Și acolo unde este istorie, există literatură, există oratorie (ideal), există filozofie și orice în general. Toate științele sunt interconectate, de fapt, sunt ramuri care cresc dintr-un singur trunchi, iar astăzi geografia este cea mai apropiată de acest trunchi, iar cândva era știința naturii.

Prin urmare, dacă doriți să oferiți copilului dumneavoastră o educație pe cont propriu care să-i formeze gândirea holistică, atunci începeți să studiați geografia cu el cât mai devreme posibil și priviți toate celelalte materii prin această prismă.

Desigur, el (a) va obiecta că aceste cunoștințe geografice nu îi vor fi niciodată utile în viață, dar aici este important să vă înțelegeți și să explicați copilului acest lucru că toate acestea sunt necesare în primul rând pentru antrenament. Studiul geografiei este poate cel mai bun mod de a învăța să gândești mare și, fără să gândești mare, este imposibil să obții rezultate mari.

Când vă scufundați în geografie, este important să nu repetați greșelile abordării sovietice. Trebuie să înțelegeți că geografia este în primul rând un simulator de antrenament pentru exersarea abilităților de gândire reale, și nu dezvoltarea memoriei mecanice.

Încărcarea memoriei ar trebui să fie minimă, dar încărcarea imaginației, a capacității de a desena imagini de o scară uriașă în cap, ar trebui să fie foarte semnificativă, la limita maximului posibil. Prin urmare, nu vă grăbiți să căutați videoclipuri sau modele 3D potrivite. Lăsați copilul să încerce mai întâi să deseneze o imagine în cap și abia apoi, dacă este necesar, să se uite la imaginea, videoclipul sau modelul 3D.

După ce stadiul de „desen” mental este bine stăpânit, este posibil și necesar să începem să reînvie imaginile mentale. De exemplu, după ce ați citit orice fragment din cartea „Originea Pământului”, puteți invita copilul să-și imagineze mental cum se desfășoară procesul care este descris acolo. Va fi grozav dacă îți va arăta cum vede el ceea ce citește prin mijloace improvizate.

După revigorarea imaginilor, ar trebui să vină etapa identificării relațiilor de sistem. De exemplu, puteți marca pe harta Rusiei zonele potrivite pentru cultivarea grâului și apoi să vă gândiți din ce zonă este mai convenabil să furnizați cereale unui anumit oraș sau mai multor regiuni diferite simultan. În același timp, s-ar putea gândi ce fel de transport este cel mai bun mod de a livra această marfă. Simularea pe teren poate ajuta, de asemenea, în această sarcină. Un dulap poate fi o zonă, un scaun altul, o masă o a treia. Pe podea cu cărți, marcați zonele în care crește grâul.

Dacă vă arătați imaginația, atunci studiul geografiei poate fi transformat într-un joc, de zece ani, pentru a vă crea și echipa propria planetă, dar această planetă nu ar trebui să fie primitivă ca Micul Prinț. Ar trebui să fie viu, cu schimbarea anotimpurilor, cu migrația popoarelor, cu progresul tehnic și chiar cu conflictele. Cel mai bun antrenor pentru dezvoltarea gândirii cu adevărat holistice poate fi cu greu imaginat.