Pix cu cerneală în era computerelor - ce rost are?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Ziarul „Moskovsky Komsomolets” a vorbit despre utilizarea tehnologiilor profesorului Bazarny în școlile rusești.

Un caiet de școală de clasa întâi din 1964, care este doar o mostră de scris de mână caligrafic, a fost postat recent pe rețeaua de socializare. Linii netede - unu la unu, toate buclele și cârligele sunt scrise clar, mișcările dure alternează cu cele moi … Utilizatorii nu au ezitat să-și exprime încântarea: „Aceasta este cultura scrisului!” forță, scriu ca un pui cu o labă.”

Dar, după cum a aflat MK, nu este vorba doar de estetică. Arta scrierii frumoase și grațioase dezvoltă abilitățile motorii fine, care, la rândul lor, reprezintă un stimul pentru dezvoltarea intelectuală a elevului. Iar plasticul efortului și relaxării la scris cu stiloul corespunde ritmului nostru interior.

Există multe școli în Rusia care folosesc tehnologii de conservare a sănătății dezvoltate de medicul și profesorul inovator Vladimir Bazarny.

Cum este să scrii cu un stilou în ritmul bătăilor inimii, am decis să verific corespondentul special „MK”, pentru care am mers la gimnaziul zemstvo - instituția de învățământ autonomă municipală din districtul orașului Balashikha.

Caietul exemplar de clasa întâi din 1964 a provocat o serie de recenzii pe Internet. Utilizatorii au fost împărțiți în două tabere.

Unii au regretat că caligrafia a fost uitată nemeritat, că cultura scrisului a părăsit școlile cu ea.

„Recent, la poștă, completam un formular pentru un colet, recepționera a spus: „Ce scris de mână clar și frumos. În zilele noastre, rareori scrie cineva așa.” Și eu sunt din acea școală încă sovietică, unde au fost alocate un număr mare de ore pentru caligrafie, - spune Lyudmila Vasilievna. - Acesta este lucrul bun pe care l-am moștenit de la Rusia țaristă. Caietele au fost cartea noastră de referință. Forțându-ne să scoatem aceleași cârlige și ochi de o sută de ori cu stiloul, am dezvoltat perseverență și concentrare. Am 74 de ani și oricât de repede aș fi, scriu mereu clar și uniform. Nu o pot face altfel, ei m-au învățat asta.”

„Ieri am recitit scrisorile bunicului meu către bunica mea și însemnările tatălui meu pe care le-a scris mamei mele în spital. În epoca pixurilor cu cerneală, se pare că toată lumea avea un scris de mână grozav. În textele scrise de mână, emoțiile trăite de cei dragi se simt mai bine”, spune Ivan.

Mulți din casetă au fost de acord că caligrafia este și o introducere în frumusețe. „Acum această „disciplină burgheză” a dispărut din programa școlară. Care este rezultatul? Fiica mea este profesoară de limba și literatura rusă. Verificând caietele acasă, uneori îmi arată compozițiile elevilor săi. Noi doi nu putem distinge scrisul copiilor. Cred că scrisul înclinat, ilizibil, este oarecum lipsit de respect față de profesor. Caligrafia a „disciplinat” odată mâna și studenții în general”, spune Nina Georgievna.

Interlocutorii din feed s-au plâns că acum caligrafia poate fi găsită doar pe logo-uri, cărți poștale imprimate și în inscripții de pe monumentele din cimitir…

„În pașaport, pe ștampila de înregistrare a căsătoriei, angajatul registrului a trecut numele de familie al soției sale cu un scris de mână neglijent, în plus, cu un pix”, spune Evgeny indignat. - Am început să triez documentele. Aici, în certificatul de naștere, toate informațiile sunt scrise cu o scriere caligrafică frumoasă. Parcă este un document. E frumos să-l iei în mână.”

Printre utilizatori au fost mulți care, din proprie inițiativă, au început să studieze caligrafia.

„Scrisul meu de mână nu este foarte bun pentru mine, dar când iau un stilou, scriu foarte frumos”, recunoaște Anna. - În timp ce desenez literă cu literă, mă liniștesc complet. Pentru mine, a face caligrafie este atât creativitate, cât și prevenirea stresului.”

Dar iubitorii de scris frumos și grațios și-au găsit mulți adversari.

„De ce este acest lucru exotic în era noastră digitală? A scrie acum cu un stilou de oțel este ca și cum ai face cina într-un cuptor rusesc …”- a spus Gennady.

„În copilărie, am fost învățat să scriu cu un stilou. Până în clasa a IV-a, la noi pixurile erau interzise. Impresii - cele mai groaznice, nu veți dori inamicului. Au spus că atunci scrisul de mână va fi bun. Nu a mers. Scriu prost”, mărturisește Sergei.

Utilizatorii au regretat că a fost nevoie de atât de mult efort și energie demnă de o utilizare mai bună pentru a stăpâni partea tehnică a acestei scrisori…

Așa că un coleg și-a amintit că Napoleon a scris atât de ilizibil încât scrisorile sale au fost descifrate de un secretar special instruit. Iar manuscrisele lui Lev Tolstoi nu puteau fi citite decât de soția sa. De asemenea, le-a rescris curat. Și asta nu l-a împiedicat pe comandant și scriitor să devină măreț.

Oponenții au întrebat: „De ce este abilitatea de a scrie frumos acum?” „De ce avem nevoie de un stilou acum, când există o „tastatură” (o tastatură pe un computer. - Auth.), e-mail și imprimantă? În America, de exemplu, în unele state, caligrafia este în general transferată în categoria de materii opționale.”

Dar în Germania, scrisul cu stiloul în școala elementară este consacrat în legea federală. Se crede că cerneala din ea curge lin în unitatea de scris, copiii obosesc mai puțin, scriu mai conștient și mai concentrați.

Pentru a înțelege ce este încă foarte important la o vârstă fragedă, împreună cu capacitatea de a scrie frumos, am fost la gimnaziul zemstvo, din Balashikha, lângă Moscova.

„Învățare în mișcare”

Școala este municipală, dar foarte neobișnuită. Ideea unei școli zemstvo, care a funcționat anterior în zonele rurale din provinciile zemstvo, a fost sugerată organizatorilor de scriitorul și personalitatea publică Alexander Soljenițîn.

„Educația la noi se desfășoară în conformitate cu principii precum naționalitatea și spiritualitatea”, spune directorul Galina Viktorovna Kravchenko. - Punem în prim plan educația și conservarea sănătății studenților.

Elevii stăpânesc cunoștințele tehnologiilor speciale dezvoltate de profesorul inovator, doctorul în medicină Vladimir Bazarny. Drept urmare, studenții aflați în procesul de învățare nu numai că își păstrează, ci și își întăresc sănătatea.

În acest gimnaziu, nimeni nu le va spune elevilor în timpul lecției: „Nu vă întoarceți!”, „Stați pe loc!” Sistemul Bazarny este construit pe emancipare.

- Într-o școală obișnuită, copiii sunt forțați să stea ore întregi într-o singură poziție, aplecându-se peste un birou. Dar s-a dovedit deja că, atunci când este imobilizat, genomul nu funcționează, - spune autorul metodei, academician al Academiei Ruse de Pedagogie Creativă, șeful laboratorului de cercetare Vladimir Bazarny. - Când stați multe ore pe scaun, ionii de calciu cad în săruri de calciu, iar aceasta este calea către ateroscleroză. Prin urmare, lecțiile noastre sunt în mișcare.

Jumătate din lecție, unii dintre elevi stau la birouri, cealaltă parte este în spatele birourilor, care seamănă cu standurile pentru spectacole de pe scenă. Copiii își scot pantofii. Ei stau în șosete pe covorașe speciale de masaj țesute din bile mici de lemn.

După 20 de minute se aude un clopoțel - un fragment dintr-o lucrare clasică - iar elevii se ridică să facă mișcare. Ea este specială. Există o încălzire nu numai muscular-corp, ci și exerciții pentru ochi.

Tavanele din sălile de clasă de gimnaziu sunt toate căptușite. Liniile punctate arată ovale în roșu și verde, pătrate în galben și opt în albastru. Elevii îi urmăresc – îi ghidează cu privirea în timpul încălzirii.

Elevii înșiși efectuează exercițiile. Când am trecut la o lecție de germană, un elev, care făcea exerciții de coordonare a ochilor, dădea comenzi colegilor în limba germană. Acesta este simulatorul oftalmologic.

După încărcare, cei care stăteau la birouri și stăteau la birouri își schimbă locul.

„Predăm în mișcare”, spune Marina Anatolyevna Boyarchuk, director adjunct pentru activități educaționale.- Sunt cei care spun: „Nu pot să mă așez?” Și sunt copii care sunt lenți, le-ar dori, desigur, să stea mai mult. Dar necesitatea cere tuturor să stea jos și să se ridice. Lângă tejghea îți poți schimba postura, mergi lângă el, te așezi, îți masezi picioarele. Cu această metodă, elevii nu au poziția afectată și creșterea nu este încetinită.

Mai mult, tot mobilierul școlar este reglat pentru înălțimea copilului.

- Ai observat autocolante colorate pe usa de la intrarea in birouri? - întreabă Galina Viktorovna Kravchenko. - Acestea sunt panglici de creștere. Băieții stau lângă ei, le măsoară înălțimea și aleg biroul și biroul, care sunt marcate cu aceeași culoare.

Mingi pentru role

Al doilea punct important este că toți elevii din gimnaziu scriu cu stilouri. Pixurile, desigur, nu sunt scufundate în vase de cerneală. Scolarii au in arsenalul lor pixuri moderne cu penita metalica si cartuse de cerneala inlocuibile.

Profesorii spun că stiloul trebuie ținut într-un anumit unghi, în poziția corectă, altfel stiloul pur și simplu nu va scrie. Și în acest fel mâna copilului este îmblânzită la poziția corectă a mâinii.

- Pixurile sunt foarte importante, - spune la rândul său academicianul Vladimir Bazarny. - Viața noastră interioară este aranjată într-o ordine ritmică. Acesta este impulsul creierului și frecvența respirației și bătăile inimii… Și la aceste ritmuri li se răspunde precis printr-o literă rafinată, caligrafică de impuls-presiune.

Potrivit omului de știință, în procesul scrierii cu stiloul, copilul dezvoltă treptat automatism motor, în concordanță cu natura bioritmurilor sale endogene: eforturi alternante - presiuni și relaxare - pauze.

- Creierul nostru este rezultatul îmbunătățirii abilităților funcționale ale mâinii și ale mușchilor vorbirii. Degetele noastre de sute de mii de ani, ca acele de tricotat, tricotează o ligatură ajurata. Doar această legătură este neurodinamica noastră a creierului.

Vladimir Bazarny sugerează să folosiți un stilou nu toți anii de școală. Potrivit omului de știință, principalul lucru este de a dezvolta ritmul, plasticitatea eforturilor și relaxarea. Acest ritm este apoi menținut atunci când se folosește orice buton.

Dar pixul, a cărui producție în masă în Uniunea Sovietică a început în toamna anului 1965 pe echipamente elvețiene, este considerat de Bazarny un rău absolut pentru școlari mai mici.

- Astăzi, scrierea cursivă și citirea rapidă sunt în prim plan. Copilul a fost tras de urechi pentru informatizare de mare viteză fără a ține cont de potențialul și dezvoltarea lui. Ce este un pix cu scrisul continuu? Du-te astăzi la școală, vezi cum scriu copiii cu ei. Toată lumea stă, răsucită și încordată. Simțiți-le mușchii abdominali și ai spatelui. Sunt fosilizate! Cu scrierea continuă, cu tensiune musculară constantă, baza ritmică în organizarea abilităților motorii involuntare este inhibată și distrusă. Prin urmare, copiii moderni au dureri de spate și o grămadă de boli. De îndată ce au fost introduse pixurile, mulți psihologi și psihiatri au început să tragă un semnal de alarmă. Abilitățile de învățare și cognitive ale copiilor au scăzut, psihicul și intelectul lor s-au schimbat. Așa este tragedia din vârful condeiului.

Profesorii de la gimnaziu îl susțin din plin pe Bazarny.

„Cu pixurile, studenții scriu mai conștient și mai competent, ritmul încetinește, este timp pentru reflecție”, spune profesorul de istorie și studii sociale Irina Nikolaevna Pavlova. - Frecvența clicurilor pe stilou coincide cu bătăile inimii. Totul se petrece armonios, apare calmul interior.

A trebuit să observ cum copiii pun presiune pe un pix atât de mult încât o urmă din acesta este imprimată pe trei sau patru pagini.

- Un stilou nu presupune astfel de eforturi, aluneca pe hartie in sine foarte lin. Acest lucru îndepărtează sarcina din mână, - spune profesorul Pavel Nikolaevich Lozbenev.

În muzeul școlii, eu însumi am încercat să scriu cu un stilou, scufundându-l într-o călimară. La început, ea a răzuit literalmente metalul pe hârtie. Apoi am găsit intuitiv panta dorită și am determinat cantitatea de cerneală necesară pentru a nu planta o pată. Stiloul care aluneca pe hârtie sugera unde să apăsați pentru a face o linie mai groasă și unde să slăbiți presiunea. Drept urmare, ea a scris: „Un șezlong de primăvară a intrat pe porțile hotelului orașului de provincie…” A fost greu să mă despart de scrisoarea fascinantă, dar studenții mă așteptau.

„Băieții oferă un complot, fetele oferă o descriere”

O altă caracteristică a gimnaziului este orele separate pentru băieți și fete.

Potrivit lui Bazarny, fetele la începutul educației sunt cu 2-3 ani înaintea băieților în ceea ce privește dezvoltarea lor spirituală și fizică. Ele nu pot fi amestecate în clase în funcție de vârsta calendaristică.

- Conform studiilor, dacă băieții se găsesc înconjurați de fete mai puternice, atunci unii băieți dezvoltă trăsături de caracter feminin: sârguință, supunere, perseverență, dorință de a sluji, de a mulțumi, lipsă de atitudini de protest. Alți băieți dezvoltă un complex de ratați nevrotici, - spune academicianul Vladimir Bazarny. - Cea mai autodistructivă experiență pentru băieți este a fi mai slab decât fetele.

Prin urmare, este mai bine pentru ei să studieze separat.

„Lucrăm la acest program de 15 ani”, spune directorul gimnaziului, Galina Viktorovna Kravchenko. - Conținutul educației este același, dar cerințele sunt diferite. Cât despre băieți, ținem cont că urmează instrucțiunile, nu le plac repetările, explicațiile lungi. Sunt impresionați de schimbarea evenimentelor, de tot felul de competiții, le place să caute singuri căi noi, să fie pionieri. Este diferit pentru fete. Ei trebuie să explice subiectul în detaliu, să dea exemple și abia apoi să se ofere să rezolve problema. Sau, de exemplu, în literatură, băieții oferă de obicei un complot, iar fetele - o descriere.

Ducesa Olga Nikolaevna Kulikovskaya-Romanova (văduva lui Tihon Kulikovsky-Romanov, nepotul lui Nicolae al II-lea), care a vizitat gimnaziul, a susținut cu mare entuziasm educația separată-paralelă.

Profesorii cred că copiii se dezvoltă mai bine în clase separate. Acest lucru este valabil mai ales pentru băieții care adoptă un model de comportament masculin.

- Fetele din clasele inferioare se dezvoltă mai repede, dar băieții „împușcă”, - spune profesorul Pavel Nikolaevich Lozbenev.

- Predau cursuri pentru băieți și fete. Ei chiar cresc în moduri diferite, iar noi construim lecții în moduri diferite, - susține colega ei, profesoara de istorie Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, director adjunct pentru activități educaționale, recunoaște că îi place să lucreze mai mult la clasa de băieți

- Băieții, mi se pare, sunt mai sinceri, plini de compasiune, activi, deschiși. Sunt foarte de încredere, principii, independenți, sinceri, - spune Marina Anatolyevna. - Pentru fetele de vârstă mijlocie și mai mari, se întâmplă adesea să gândească un lucru, să spună altul, dar să acționeze într-un mod complet diferit.

Profesorii spun că chiar încearcă să selecteze literatura pentru lectura extracurriculară ținând cont de caracteristicile de gen ale copiilor.

„Pentru băieți, recomandăm lucrări în care există exemple de onoare, conștiință, noblețe, forță, curaj”, spune Marina Anatolyevna. - Pentru fete, selectăm cărți în care există exemple de puritate, modestie de fetiță, muncă asiduă, fidelitate feminină. Când avem evenimente comune, iar acestea sunt sărbători, seri, spectacole, excursii, toți le combinăm în mod rezonabil.

- Și îmi plac mai mult orele de fete, - spune profesoara Elena Andreevna Kharlamova. - Fetele sunt o lume de neînțeles a logicii și intuiției feminine. Este foarte interesant pentru mine să văd cum cresc și sunt mai drăguți, cum le schimbă accentele.

Profesorul de istorie și științe sociale Irina Nikolaevna Pavlova își împărtășește și observațiile:

- Băieții înțeleg ideile mai repede, sunt buni la analiza și compararea. Disciplina la orele de băieți este întotdeauna mai ușoară. Pentru fete, lecția este mai măsurată, cu ele trebuie să fii distras. S-ar putea să fie jigniți și trebuie să-i calmez. Băieții au glumit unul la altul, au râs, au uitat imediat și au început să lucreze mai departe.

Discuția este continuată de profesoara de engleză, Maria Evgenievna Zhuravleva:

- Băieții chiar concurează bine între ei. Toți vor să fie lideri, spre deosebire de fete. Cu fetele e mai greu de lucrat. De exemplu, dacă unul dintre ei nu știe răspunsul la o întrebare, toată lumea tace. Fetelor le este frică să greșească, reacționează foarte emoțional și brusc la eșec.

Apropo, Consiliul Părinților joacă un rol deosebit în viața gimnaziului. Iar întâlnirile din sălile de clasă de aici sunt ținute chiar de părinți. După cum spune meniul în sala de mese, care se numește trapeza din gimnaziu. Copiii au posibilitatea de a alege din timp un preparat pe placul lor.

Starea de sănătate a elevilor de la gimnaziu este monitorizată cu scrupulozitate. Elevii sunt supuși în mod regulat un diagnostic rapid. Gimnaziul este supravegheat de Institutul de Cercetare în Igienă pentru Copii și Adolescenți.

„Copiii noștri se îmbolnăvesc de patru ori mai rar”, spune Vladimir Bazarny. - Ele cresc mai repede. Până la clasa finală, înălțimea medie a băieților este de 182 de centimetri. Nu au scolioză, vederea lor este păstrată și chiar se îmbunătățește.

Peste o mie de școli și grădinițe funcționează în Bazarnoye din Rusia și țările învecinate, doar în Republica Komi există 490 de instituții de învățământ. Acum metoda este introdusă activ în școlile din Azerbaidjan. În timp ce la Moscova, doar o școală №760 numită după Maresyev operează cu tehnologiile de salvare a sănătății din Bazarny.