Analfabetismul funcțional este flagelul societății moderne

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 16:15

Analfabetismul funcțional a început să fie gândit în Occident undeva în anii 80 ai secolului trecut. Problema a fost că, în ciuda alfabetizării larg răspândite, oamenii nu au devenit mai inteligenți și au fost din ce în ce mai rău în a face față îndatoririlor lor profesionale.

Să vorbim despre analfabetismul funcțional? Să începem, poate, cu un fragment dintr-o scrisoare a unui elev de clasa a zecea care a pregătit o recenzie pentru premiera filmului lui L. Bunuel Farmecul modest al burgheziei (1972). Cam asa suna:

Regizorul este plătit cu mulți bani doar pentru a ne explica totul nouă, publicului. Pentru ca totul să devină clar pentru noi, și nu pentru ca noi înșine să fi ghicit totul… și cum putem înțelege ce a vrut să spună regizorul? Poate că nu a vrut să spună nimic, dar tu crezi că pentru el… sunt obosit. Erau foarte deștepți…

O analfabetism funcționala început să gândească în Occident undeva prin anii 80 ai secolului trecut. Problema a fost că, în ciuda alfabetizării larg răspândite, oamenii nu au devenit mai inteligenți și au fost din ce în ce mai rău în a face față îndatoririlor lor profesionale. Mai multe studii au arătat că, deși oamenii pot să citească și să scrie în mod oficial, ei nu inteleg sensulo carte sau un manual care a fost citit nu poate scrie un text coerent.

Oamenii cu analfabetism funcțional recunosc cuvintele, dar nu pot decoda limbajul, nu pot găsi în el sens artistic sau utilizare tehnică. Prin urmare, cititorii și telespectatorii lor sunt inutili - ei preferă cultura pop cea mai grosolană și simplă. Unii cercetători cred că analfabetismul funcțional este mai rău decât analfabetismul obișnuit, deoarece indică tulburări mai profunde ale mecanismelor gândirii, atenției și memoriei. Poți să iei un negru nigerian, să-l înveți înțelepciunea științifică și el va deveni un om inteligent. Pentru că în capul lui toate procesele cognitive și de gândire decurg în mod adecvat.

Apariția analfabetismului funcțional în țările occidentale dezvoltate a coincis cu primii pași tangibili ai acestor state către tranziția către Societatea informaţională … Cunoștințele și talentul de a naviga rapid într-un mediu necunoscut au devenit criteriile pentru creșterea socială a unui individ. La MIT (după cum vă amintiți, însuși Gordon Freeman a studiat acolo), a fost creat un grafic al valorii de piață a angajatului, în funcție de progresul pe două scale.

Primul- rezolvarea rutinei, actiuni repetitive, reproducere, simpla perseverenta. A al doilea- capacitatea de a efectua operații complexe care nu au un algoritm gata făcut. Dacă o persoană este capabilă să găsească noi modalități de a rezolva o problemă, dacă poate construi un model de lucru pe baza datelor împrăștiate, atunci este competent din punct de vedere funcțional. În consecință, analfabetii funcțional sunt adaptați doar la muncă. casierii și portatori, iar apoi sub supraveghere. Sunt improprii pentru activitatea euristică.

V 1985 an în Statele Unite a pregătit analize, din care a ieșit că din 23 inainte de 30 milioane de americani sunt complet analfabeți, și din 35 inainte de 54 milioane sunt semianalfabeti – abilitățile lor de citire și scriere sunt mult mai mici decât este necesar pentru „a face față responsabilităților vieții de zi cu zi”. V 2003 an, proporția cetățenilor americani ale căror abilități de scris și citire au fost sub nivelul minim a fost 43%, asta este deja 121 milion

În Germania, potrivit senatorului pentru Educație Sandra Scheeres, 7,5 milioane (14% populaţia adultă) poate fi numită analfabetă. Numai în Berlin sunt 320.000 de astfel de oameni.

În 2006, o filială a Departamentului Educației din Regatul Unit a raportat că 47% școlarii au abandonat școala la vârsta de 16 ani înainte de a atinge un nivel de bază în matematică și 42% incapabil să atingă un nivel de bază de engleză. În fiecare an liceele britanice sunt puse în acțiune 100.000 de analfabeti funcțional absolvenți.

Ai râs de imperialiștii blestemati? Acum să râdem de noi înșine.

În 2003, statistici similare au fost culese de la școlile noastre (în opinia mea, în rândul tinerilor de 15 ani). Deci, toți aveau suficiente abilități de citire. 36% şcolari. Dintre ei 25% elevii sunt capabili să îndeplinească doar sarcini de dificultate medie, de exemplu, să generalizeze informații aflate în diferite părți ale textului, să coreleze textul cu experiența lor de viață, să înțeleagă informațiile date implicit. Nivel înalt de competență în citire: capacitatea de a înțelege texte complexe, de a evalua critic informațiile prezentate, de a formula ipoteze și concluzii a fost demonstrată doar de 2% studenți ruși.

Analfabetismul funcțional, desigur, nu se dezvoltă numai în copilărie. Poate depăși o persoană complet adultă care a fost înghițită de rutina existenței monotone. Adulții și bătrânii își pierd abilitățile de citire și gândire dacă nu sunt solicitați în viața de zi cu zi. Până la urmă, trecem și prin un milion la școală și la universitate. De exemplu, nu-mi amintesc deloc de chimie, cel puțin de matematică, îmi este rușine să vorbesc despre istorie fără Wikipedia la îndemână. Din fericire, nu am uitat încă cum să organizez cuvintele mici și simple în texte pseudoștiințifice uriașe.

Totuși, totul este plictisitor. Să ne ocupăm mai bine de studiul analfabetismului funcțional în practică, și anume, să izolăm principalele sale proprietăți și semne.

1) Cetăţenii analfabeţi din punct de vedere funcţional evită sarcinile dificile, sunt încrezători înainte de eşec, nu au motivaţie pentru a-şi asuma sarcini mai dificile şi repetă aceleaşi greşeli sistemice.

2) Astfel de oameni încearcă adesea să se scuze de orice sarcini intelectuale, referindu-se fie la curgerea nasului, fie la ocupație, fie la oboseală.

3) Ei recunosc sincer că nu le place să citească.

4) Cererea altor persoane să le explice sensul textului sau algoritmul problemei.

5) Încercările de a citi sunt asociate cu frustrare severă și lipsă de dorință de a face acest lucru. Când citiți, problemele psihosomatice apar rapid: ochii și capul pot să doară și imediat apare dorința de a fi distras de ceva mai important.

6) Lecturile noastre analfabete funcțional articulează adesea cu buzele lor sau chiar articulează ceea ce au citit.

7) Întâmpină dificultăți în urma oricăror instrucțiuni, de la exerciții de modelare până la reparații la reactoare nucleare.

8) Incapacitatea de a construi și de a pune întrebări despre materialul citit. Ei nu pot participa pe deplin la discuții.

9) Există o diferență foarte notabilă între înțeles după ureche și înțeles prin lectură.

10) Ei reacționează la o problemă cauzată de propria lor neînțelegere fie prin neputința învățată, fie prin întâlnirea cu alții, deoarece nu înțeleg pe deplin cine are dreptate și cine greșește.

O complicație suplimentară este aceea abilități de citire și scriere are o relație directă cu capacitatea de a produce orice conținut informațional. De fapt, este responsabil pentru creativitate în sensul de rețea al termenului.

Trebuie să recunoaștem că trăim într-o lume de analfabeti funcțional. Nu vreau să spun că a fost creat de ei, dar în multe feluri a fost creat pentru ei. O văd la propriu în orice, totul se străduiește spre simplitate și obsesie primordială, copilărească. Publicitate, Twitter de 140 de litere, nivel presă, nivel literatură. Încercați să sugerați cuiva un pasaj din Heidegger, Lacan sau Thomas Mann. Doar câteva procente sunt capabile să citească și cu atât mai mult să scrie articole analitice mari și subțiri. Am fost surprins că această boală nu a ocolit și sfera media: în mod normal, jurnaliştii care scriu îşi merită acum greutatea în aur și repede knock out printre redactori. Pur și simplu pentru că nu au aproape niciun competitor.

Degradarea a afectat în primul rând toate sferele de activitate, într-un fel sau altul asociat cu cuvântul. Și dacă mai devreme masa se distingea doar printr-un gust prost, acum chiar și acest gunoi trebuie să fie înfipt în el pe o lingură sub formă de jeleu mestecat fără cocoloașe tari.

Apropo, în studiul Literacy in the Adult Client Population - Jones & Bartlett Publishers s-au dat recomandări cu privire la modul de scriere a textelor pentru analfabeti funcțional, adică practic pentru întregul segment B2C. Sfaturi directe privind drepturile de autor, deoarece majoritatea mesajelor publicitare sunt realizate conform acestor legi. Voi împărtăși cu voi:

1) Ei percep textele abstracte și impersonale mult mai rău decât apelurile directe precum „TE-ai oferit voluntar?”. Este necesar să compuneți un mesaj de adresă, mai imperativ, mai personalizat. Se crede că aceasta este cea mai importantă și eficientă regulă de lucru cu un public analfabet. Ești de acord, nu?

2) Ar trebui să utilizați cuvinte din vocabularul de zi cu zi, de preferință nu mai mult de 3-4 silabe. Nu aveți nevoie de toate acele cuvinte compuse lungi precum limba germană. Este necesar să evităm cuvintele pseudoștiințifice (încă nu ne înțeleg discursul), termenii tehnici și medicali. Este recomandabil să evitați cuvintele ambigue atât din punct de vedere semantic, cât și din punct de vedere al conotației. Nu puteți folosi adverbe precum „curând”, „rar”, „deseori” - pentru că este important ca astfel de oameni să știe cât de repede și cât de rar.

3) Dați abrevierile în întregime, „etc”. înlocuiți cu normal „și așa mai departe”, N. B. nu scrie deloc în margini. Ar trebui excluse și cuvintele introductive, deși, desigur, este păcat.

4) Împărțiți informațiile în blocuri frumoase. Mai multe paragrafe, nici o foaie de text. Descifrarea statisticilor și graficelor cu numere, astfel de oameni, de regulă, nu planifică în principiu.

5) Propozițiile nu trebuie să depășească 20 de cuvinte. De asemenea, titlurile ar trebui să fie scurte și succinte.

6) Doriți să vă diversificați textul cu sinonime? Hrean. Pentru astfel de cititori, apariția unor cuvinte noi nu face decât să încurce. Și ceea ce ați numit „mașini” la începutul textului nu ar trebui să devină brusc „mașini”.

7) Cea mai importantă informație este pusă în prima pagină a articolului, chiar de la început, pentru că există un mare risc ca, chiar dacă cititorul ajunge până la capăt, sănătatea și percepția lui să nu mai fie la fel.

8) Textul trebuie diluat cu spații generoase, imagini, înștiințări - toate pentru ca cititorul să nu fie speriat de peretele întunecat al textului solid.

9) Mai precis cu poze. Nu ar trebui să existe elemente decorative, ilustrații care să atragă atenția asupra lor. Apropo, în publicitatea socială pentru un astfel de public, se recomandă să nu folosiți, să zicem, fotografii cu femei însărcinate care fumează sau vânătăi în stare de ebrietate, întinse sub o bancă. Trebuie doar să arăți ce vrei de la public.

Care sunt cauzele analfabetismului funcțional?

Aici oamenii de știință nu sunt de acord, dar personal, sunt sigur că acest lucru se datorează numărului crescut de fluxuri de informații care au lovit o persoană. Fenomenul de analfabetism funcțional a început să se formeze, în mod convențional, în anii 60 și 70, într-o perioadă în care televiziunea a devenit colorată și răspândită. Acum câțiva ani, am citit niște cercetări bune din Franța, care afirmau că copiii de la unu la trei ani care petrec mai mult de câteva ore pe zi în fața televizorului, și-au pierdut unele dintre funcțiile cognitive.

I-am întrebat pe cunoscuții mei profesori și pediatri, aceștia spun în unanimitate că copiii născuți după 2000 toți suferă de ADHD, nu pot nici să studieze, nici să se concentreze, nici să citească. În același timp, există o creștere a inadaptarii sociale. Copiii sunt mult mai confortabili și mai obișnuiți să corespondeze între ei online decât să comunice în direct. O cultură a jucătorilor s-a format deja în Japonia și hickey nu își părăsește propria cameră … Asta ne așteaptă și pe noi.

Înțeleg, sună oarecum ciudat că copiii în același timp nu prea știu să lucreze cu texte și să vegeta în rețelele de socializare, unde totul este construit pe text. Dar arata mai bine la nivelul mesajelor lor. Pe web, conținutul este generat de mai mulți entuziaști și o sută sau două de mărci comerciale - restul este o repostare continuă. În același timp, nu contează ce repostează o persoană: pisici sau o postare despre Baudrillard, acest lucru poate indica în egală măsură analfabetismul funcțional. Nu degeaba noua generație a fost imediat supranumită „uciderea cancerului”.

Alfabetizarea universală a scos la iveală faptul că școlarizarea nu produce întotdeauna oameni competenți. Cu toate acestea, problema a devenit imposibil de ignorat doar odată cu proliferarea noilor canale de comunicare. Și dacă în urmă cu patruzeci de ani, oamenii de știință căutau o modalitate de a combate analfabetismul funcțional, acum ei caută modalități de a interacționa cu ea … Deci diagnosticul a devenit universal.

Dau vina pe televiziune, apoi pe computerizare, pe digital-media. Radioul este, de asemenea, un lucru complicat. Pentru a auzi știrile sau „Fireside Conversations” ale lui Roosevelt trebuie să te încordezi și să te concentrezi. Televiziunea a devenit prima sursă de informație care nu a necesitat niciun efort de percepție și analiză. Poza înlocuiește vocea off, acțiunea, schimbarea frecventă a cadrelor și decorul nu te lasă să te desprinzi, să te plictisești.

Pe vremea când web-ul era creat de GIF-uri, internetul era inundat de texte inteligente. Pe măsură ce rețeaua a devenit populară, au venit la ea oameni departe de știință și forță de muncă calificată. Majoritatea utilizatorilor trebuie să știe acum câte cuvinte precum „porno” sau „jocuri flash” sunt pentru a obține ceea ce își doresc. Poți trece instantaneu de la horoscoape la cronici de știri, de la cronici la anecdote și apoi la youtube sau Farm Frenzy. Este aproape ca și cum ai da clic pe canale de la televizor. Crescând, a trebuit să petrec ceva timp și energie pentru a mă distra. Jocul a stimulat mai mult sau mai puțin impulsurile cognitive.

De ce Steve Jobs și Bill Gates au luat gadget-uri electronice copiilor lor? Chris Anderson, care a protejat cu parolă dispozitivele de acasă, astfel încât să nu poată funcționa mai mult de câteva ore pe zi, a spus: „Copiii mei ne acuză pe soția mea și pe mine că suntem fasciști prea preocupați de tehnologie. Ei spun că niciunul dintre prietenii lor nu are restricții similare în familia lor. Asta pentru că văd pericolul de a fi excesiv de dependent de internet ca nimeni altul. Am văzut cu ce probleme m-am confruntat eu și nu vreau ca și copiii mei să aibă aceleași probleme…”

Vezi și: Unde angajații Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard își învață copiii

Dar aceștia sunt oameni care, teoretic, ar trebui să idolatrizeze noile tehnologii sub toate formele.

Să fim sinceri: până acum societatea nu a dezvoltat o cultură informaţională specifică … Dimpotrivă, lucrurile se înrăutățesc de la an la an, deoarece structurile cu orientare comercială preiau spațiul informațional. Departamentele de publicitate și SMM-marketing au nevoie de consumatori. Și cine altcineva poate deveni un consumator mai bun decât persoană analfabetă funcțional? Acești oameni pot avea un venit mic, dar legiunea lor și, din cauza IQ-ului lor scăzut, sunt ușor de manipulat. De exemplu, majoritatea covârșitoare a debitorilor de credite sunt persoane care nu sunt capabile să citească corect contractul bancar, să estimeze procedura de plată și să-și calculeze propriul buget.

Sărăcia generează sărăcia … Inclusiv în sfera intelectuală. Văd deseori cum părinții tineri, pentru a scăpa de copilul lor măcar o jumătate de oră, îi dau o tabletă cu jocuri. Și acesta este un an și jumătate până la doi ani. Personal, am început să joc și să stau în fața unui telecom când aveam cinci sau șase ani, dar până atunci îmi formasem deja în minte metodele de autoapărare informațională. Știam cum să filtrez mesajele nedorite și să fiu critic cu orice imagine de pe ecran. M-aș putea concentra să citesc o singură carte ore lungi. Și acces din timp la fluxuri de informații distractive și relaxante duce la degradare rapidă şi atrofia funcţiilor gândirii sintetice.

Poate ați observat că inegalitatea dintre bogați și săraci crește în lume. Deci, în curând 10% dintre oameni vor avea nu doar 90% din bogăție, ci și 90% din potențial intelectual. Decalajul se mărește. Unii oameni devin mai deștepți., cu atât mai agil operează cu fluxuri nesfârșite de informații, în timp ce altele se transformă în vite proaste și îndatorate. În plus, absolut din propria lor voință. Nici măcar nu există cui să se plângă. Nu există nicio legătură evidentă între sărăcie și analfabetismul funcțional. Mult mai importantă este influența și educația părinților. Și, de asemenea, prezența alfabetizării funcționale între ei.

Îți amintești vechile zile ale lui Lunacharsky? Poate că a descoperit cea mai bună rețetă pentru orice fel de analfabetism. La o întâlnire, un muncitor l-a întrebat pe Anatoli Vasilevici:

- Tovarășe Lunacharsky, ești atât de deștept. De câte instituții ai nevoie să absolvi pentru a deveni astfel?

„Numai trei”, a răspuns el, „Unul trebuie să fie terminat de bunicul tău, al doilea de tatăl tău, iar al treilea de tine.

Apăsați. Din viata

Odată, cu relativ mult timp în urmă, am fost la un interviu într-o bancă foarte mare (am fost invitat ca consultant terță parte - banca căuta un specialist înalt specializat, dar nu avea experți proprii care să evalueze în mod adecvat candidații - precedentul a plecat, trântind usa).

Interviul a fost realizat de HR, o tânără de 25 de ani care lucra de peste un an la această bancă.

Pe baza CV-urilor selectate, pentru interviu a fost recrutată o femeie de 32 de ani, cu un istoric impresionant. Interviul a început după un șablon: unde ai studiat, în ce domeniu te-ai specializat etc. Apoi au fost întrebări în mod specific despre locurile de muncă cu o cerere de a spune cât mai mult posibil: ce proiecte conducea (explicație: acestea se numesc acum „proiecte”, apoi au existat și alți termeni pentru asta), cum a rezolvat „îngust”.” probleme, cum a reușit ea să respecte termenele limită (vezi. explicația despre „proiecte”)…. În general, de fapt, totul este, de asemenea, standard.

Am ascultat cu atenție, am făcut notițe și, în general, am înțeles totul - femeia a vorbit într-un limbaj destul de simplu și de înțeles, foarte structurat și a explicat logic ce/cum și de ce a făcut etc.

Dar după 2-3 minute de monolog al candidatului, am observat că fata HR se comporta într-un mod neobișnuit. Am început să o observ mai atent. Apoi HR a început să pună întrebări… Și mi-am dat seama că din monologul acestei femei candidate HR nu a înțeles aproape nimic … Nu, puteți, desigur, să nu înțelegeți anumiți termeni etc. (deși au fost foarte, foarte puțini). Dar ea nu a înțeles practic nimic!!! Femeia candidată a fost și ea confuză.

Apoi a trebuit să iau inițiativa și, în mod normal, să continui/închei interviul. După ce a plecat femeia candidată, i-am cerut părerea HR-ului. „Nu se potrivește” a fost răspunsul ei. La întrebarea mea - ce specificAcest candidat nu mi se potrivește, HR a început să-mi spună niște prostii. În general, mi-am scris comentariile și recomandările separat și le-am trimis „în sus”.

Seara, am sunat-o pe acea femeie candidată și, cu întrebări directoare discrete, i-am cerut să vorbească la interviu. Apoi femeia a sugerat că fata HR este o teoreticiană (din seria: „Am citit 2 duzini de cărți inteligente, iar acum știu totul și pot face totul”), care este foarte vag, mai precis, nu este deloc ghidat în problemele practice ale acelor îndatoriri asupra cărora ea trebuie să găsești un specialist. Chiar și ținând cont de faptul că femeia candidată vorbea mai mult decât un limbaj ușor de înțeles, evitând termeni foarte specifici etc.

Acum, cu siguranță, putem spune cu încredere că atunci m-am confruntat chiar cu manifestarea acestui lucru „Analfabetism funcțional”, iar apoi a fost nou pentru mine.